《（北师大版）三年级数学上册教案 有多重 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）三年级数学上册教案 有多重 2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（1 1）有多重教学内容：课本第 1820 页内容。教学目的：1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解 1 克、1千克的实际质量是多少。2.掌握千克和克之间的换算关系 1 千克1000 克，能进行简单换算。3.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养学生提问意识和解决问题的能力。教学重点：认识质量单位，了解克和千克。教学难点：了解 1 克、1 千克的实际质量是多少，知道千克和克之间的进率。教学准备：人体称、台称和弹簧称，学生调查哪些物品重 1 千克。教师活动学生活动备注一.谈话导入1.让学生掂一掂自己的数学书和一枝笔，看哪个比较重。2.教师：物体的重量有轻有重，你知道我们
2、平时用什么来称体重？3.出示常用称重量的工具图片，让学生说一说这些工具的名称。学生活动，相互交流，掂一掂看哪个比较重。学生交流，说说自己都用什么秤来称体重。学生从图片中认识一些常见的秤。师生互相交流常见秤的使用方法。1.有条件的学生准备一件 1 千克重的东西。2.教师准备 2袋 500 克重的盐。教师：你知道这些工具怎么使用吗？二.通过具体事例引入质量单位克和千克。（一）认识“千克” 。1.出示人体秤并提问：大家见过这种秤吗？哪个同学用这种称称过自己的体重？你体检时的重量是多少？学生交流自己的体重，说一说自己体检时的重量是多少。教师活动学生活动备注2.引导学生认识常用的质量单位千克。3.列举生
3、活中常用千克做单位的物体实例。4.讲述：千克常用来表示，你在生活中见过这种符号吗？5.列举生活中觉的 1 千克的例子：你在生活中见过 1 千克重的东西吗？学生回忆生活中遇到物体质量用什么单位表示。学生交流生活中用千克作单位的事例。学生：在食品包装袋上有这样的单位。洗衣粉袋上也有这样的单位学生交流自己调查的结果：哪些物体重 1 千克。6.请同学们感受一下自己准备的千克的物品的重量。（二）.认识“克”1.教师：老师这里有一枚2 分的硬币，你们猜一猜它和 1千克的物品重量差别大吗？比比看。2.称一称教师：下面我们来称一称这枚硬币到底有多重。教师称量完后向学生介绍：这枚硬币大约有 1 克重。3.请同学
4、们想一想生活中哪些物品的重量大约是 1 千克。4.你在生活中见过以克作为单位的吗？学生：两袋盐 1 千克。一大瓶水约 1 千克。学生掂量用手掂量自己准备的 1 千克的物品。学生进行对比并回答：它们之间的差别很大。2分硬币太轻了。学生：一个小钉、4个图钉、五粒药片大约都是 1 克。学生想一想，说一说，不知道的同学抄在书上，回家找一找。教师活动学生活动备注1.称一称，比一比教师：请同学们想一想，2袋 500 克重的盐的重量是多少？学生：是 1000 克。哪个同学能上来称一下它们是多少“千克”？这两袋盐既是 1000 克，又是 1 千克，这说明了什么问题？教师板书：1 1 千克10001000克2.练习2 千克（ ）克5 千克（ ）克16 千克（ ）克3000 克=( )千克15000 克=( )千克三.课堂巩固1.选择合适的单位一个梨重 200( )一只鸭重 3( )一条鲤鱼重 500( )一袋大米重 50( )四.小结：今天同学们都学到了哪结知识？能和你周围的指名学生称量并汇报结果：是 1 千克。学生进行讨论交流，教师引导学生明白：1 千克1000 克学生独立完成，教师巡视并辅导有困难的学生。学生合作完成，集体订正。学生交流自己在课堂上都学到了哪些东西。同学说一说吗？课后小记：
