《（沪教版）四年级数学上册教案 角的度量 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）四年级数学上册教案 角的度量 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的度量角的度量教学目标：教学目标：1熟练的运用量角器画角。2会使用量角器画指定度数的角。3锻炼动手操作能力。4通过画角，对角度的大小有一定的估计能力，培养空间想象力。教学准备：教学准备：分 56 个小组，要求带好量角器。教学过程：教学过程：一、复习准备：一、复习准备：1最近我们一直在学习角，谁能讲讲看，角是怎样的图形？它有几部份组成的？（一个点引出两条射线所组成的图形叫做角。角由一个顶点和两条边组成的。 ）2上节课，我们认识了量角器，请大家拿出量角器，来说说量角器的各部分名称。3请同学来讲讲，量角器在量角时是怎么操作的？（板书步骤）（1）量角器的中心与角的顶点重合；（2）零度刻度线与角的一条
2、边重合；（3）读出另一条边，所对准的刻度。 （用与 0 度同一圈的刻度）4请大家量一量，等腰直角三角尺的三个角分别是几度。【复习准备，本节课主要运用的是量角器画角。画角和量角的过程相似，可以给学生一个迁移的空间和线索。 】二、探究二、探究1提出问题。同学们掌握了怎样用量角器来量角，那么今天我们就来研究学习如何用量角器画角。板书课题：用量角器画角教材第 72 页。b 画角：你会画一个 75 度的角吗？2小组讨论。讨论要求：（1）想一想画一个角要画些什么？（2）先画什么？再画什么？量角器在画角时怎么用？（3）请对照量角的过程，归纳一下画角的步骤。3汇报讨论结果。（1）要画一个点，然后画从这个引出的
3、两条射线。（2）先画一个点，和这个点引出的一条射线；然后用量角器确定另一个条边的方向，这是就要用到量角器了。（3）画角的步骤：a、先画一点和这点引出的一条射线，使用量角器的中心点和射线的端点重合，零度刻度先和射线重合。b、在量角器 75 度刻度的地方点一个点。 （用与 0 度同一圈的刻度）c、然后以射线的端点为端点，通过刚画的点，画一条射线。当场一边说一边操作。4小结：我们用量角器画一个角时，要注意这三个步骤，请大家对照画图的顺序，一起再来看一遍过程。三、巩固练习三、巩固练习1模仿性练习书上第 72 页练一练：分别画出下列各个度数的角：35、50、85、125。要注意学生的习惯，画完角后，要进
4、行检验。2巩固练习利用线段 BC，画ABC，使得ABC130。B C提出思考：题目要求都看明白了吗？用手比划一下，另一条边大致在什么位置？*在汇报交流后，提出还有其他画法吗？3综合练习。接着大家来做个游戏，游戏的名称叫画角接力 。每个小组派一个代表到实物投影上来画，小组里其他同学在组里接力画。游戏规则：根据所给的步骤，画角。已知有线段 AB3 厘米，所画的角都必须包含 O 点，（1）作ABC36，且 BC30 厘米；（2）作BCD36，且 CD30 厘米；（3）作CDE36，且 DE30 厘米；（4）连接 AE，并量出AED（ ） ，BAE（ ） ，AE（ ） 。大家猜一猜，所得的图形是什么形状？然后再画。 （五角星）我们来画画看是不是大家猜的这个图形？小结：这的确是我们每天早晨升国旗时看到的国旗上的五角星。国旗上有几个这样的五角星？大的五角星代表什么？四个小的五角星代表什么?【适时的进行爱国教育】【这个还节，教师不仅要指导和纠正学生画角的方法，更要注意学生对空间意识的培养。先让他们想一想，图形是怎样的，然后动手画，最后来验证判断的对错。 】四、总结四、总结通过这节课的研究，你掌握了什么？
