《（苏教版）三年级数学上册教案 统计与可能性—练习九》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）三年级数学上册教案 统计与可能性—练习九（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统计与可能性统计与可能性练习九练习九教学目标教学目标1. 通过练习，学生进一步认识条形统计图，沟通统计图与统计表之间的联系。2. 通过操作活动，进一步体会某一事件发生的可能性大小，会用“经常” 、 “偶尔” 、 “可能性相等”等词语描述事件发生的可能性，加深对可能性大小的认识。3. 培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力。教学重难教学重难点点重点：会用“经常” 、 “偶尔” 、 “可能性相等”等词语描述事件发生的可能性的大小。难点：学会用条形统计图描述数据。教学资源教学资源学情分析：本课是在学生掌握了简单的统计方法、认识了条形统计图，体验了生活中事件发生的可能性有大小的基础上
2、安排的。教学时，应该给学生足够的自主探索、自主发现的时间和空间。教学准备：学生准备一个还没有涂色的转盘。预习设计预习设计利用准备好的转盘，小组三个人按照课本 P94 三个转盘分别为转盘图上不一样多的红色，上课前小组合作转转，用偶尔、经常等词来说说。教学过程教学过程导 学 策 略一、揭示认标，举例梳理。一、揭示认标，举例梳理。 （预设（预设 3 3 分分钟）钟）学生思考，认定目标。二、多层练习，内化提升。二、多层练习，内化提升。 （预设（预设 2222 分分钟）钟）活动一：观察条形图；学生分析思考相关信息（更直观清晰地反映出数量的多少）板块一师：上节课我们认识了条形统计图，统计图和统计表比较有什
3、么优越性呢？板块二活动一：观察条形图小结：我们可以根据统计图中相应的信息用“经常” “偶尔”等词语来描述观察条形图，分析统计图中反映的信息，独立完成问题（1） （2） （3） ，然后小组交流，回答问题（2）活动二：观察游戏转盘；独立观察 3 个转盘，有什么相同与不同之处？研究问题：自己先想想，再在小组内交流自己观察思考的结果和理由。集体交流。活动三：拓展举例，学会观察分析生活现象独立思考生活中有哪些事情经常出现，哪些事情偶尔出现？哪些事情经常出现？小组交流看哪组最善于观察，举出的例子最有说服力？注意用词的合理性。活动四：对应连线独立连线，指名回答，说出理由。活动五：实践研究，经历统计我们能否来
4、做个统计，再把统计数据用条形图表示出来。1. 探究过程：如何才能又快又准地采集到我们需要的统计数据呢？学生交流叙述，如：可以采取分别站起事件发生的情况。活动二：观察游戏转盘体会事件可能性大小师：当随机转动指针时，能用刚才用到的“经常” “偶尔”这样的词语来描述指针落在区域的情况吗？活动三：拓展举例让学生体会数学和生活的联系。活动五：大家都喜欢体育运动吧？我们班同学在“踢足球、游泳、跳绳、打乒乓”这四项运动中最喜欢的分别是什么项目呢？来，再数一数的方法，将数据汇总入表；也可分组统计，再汇总整理入表，而后再各自独立完成条形图。2. 收集数据并完成条形图3. 分析统计图从图中得到什么信息？你还想到了什么？三、当堂检测，评价反思。三、当堂检测，评价反思。 （预设（预设 1515 分分钟）钟）基础训练补充练习P76 第 1-3 题。拓展练习： 有红、黄、蓝三种颜色的球，每次任意摸一只球，至少摸几次，才能保证有三种颜色相同的球？【板块三】 1. 学生先独立解答 2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3. 先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。 4. 师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
