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1、加减混合加减混合教学目标教学目标1. 使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能正确地进行计算。2. 进一步提高学生的计算能力。3. 培养学生认真审题，细心计算的好习惯。教学重点教学重点学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能正确地进行计算。教学难点教学难点进一步提高学生的计算能力。教学过程：教学过程：一、复习一、复习1. 口算：1822 2517 4030 36162130 198 5730 201816510 16510 108122. 用竖式计算：483615 902531两人板演，全班齐练，集体订正。二、设境导入二、设境导入出示课本第 28 页放大图，引导学生进行认真观察。三、新授三、新授
2、1. 教学例 3（1）引导学生从画面上找条件和问题：条件：车上原来有 67 人，在某一车站，下车 25 人，上车 28 人。问题：现在车上有多少人？（2）引导学生列出算式：672528（3）指导探究计算方法。1）提问：这道题与前面所学的有什么不同？学生回答后，教师口述：像这样有减有加的运算，叫做加减混合运算，这节课我们就来学习加减混合运算（板书课题）2）让学生先独立思考，再小组合作讨论如何进行计算。3）指名学生板演。学生可能用两种计算方法。4）引导观察，对比两种计算方法，提问：哪种方法更简便。最后让学生把例 3 里的括号填完整，并写出答语。5）小结：加减混合计算题可以用简便的写法进行竖式计算，在计算过程中要注意看清运算符号，用正确的方法进行计算。2. 独立练习：课本第 28 页“做一做”题。指名两位同学板演，全班齐练后，集体订正。四、巩固练习四、巩固练习1. 完成练习五第 2 题第（3）小题。2. 完成课本练习五第 4 题。 （请学生口答）3. 完成课本练习五第 5 题。全班同学做完后，集体订正。
