九三(上)师大附中生命教育教案设计方表

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1、1九三九三( (上上) )師大附中生命教育教案設計方表師大附中生命教育教案設計方表檔案編號93 上 03 陽春版 (不需視聽設備)日期適用對象高一活動主題欣賞生命所需時間50 分活動人數活動名稱動物界的奧秘活動地點教室配搭人位活動目標1.認識動物界的奧秘，從而確認人生存的意義與價值 2.珍惜生命、愛惜自己 3.瞭解生命的潛能及價值 智慧箴言你們看那天上的飛鳥，也不種，也不收，也不積蓄在倉裡，你們的天父尚且養活 他。你們不比飛鳥貴重得多麼? 聖經教案大綱時間一、開場白(簡介本堂教學大綱及流程) 二、暖身活動引起動機 三、主題活動採引導思考及分組討論的方式帶領學 生進入本次上課的目標 四、結語-負

2、擔加強傳輸 五、寫學習單 5 分 15 分 20 分5-7 分 3 分步驟時間執行人員配合器材一、一、開場白開場白 (連同分組座位就定位連同分組座位就定位)繼上週我們藉著自然界及植物界的奧秘來欣賞 生命，今天我們要從動物界的奧秘來欣賞生命。 二、二、暖身活動暖身活動 活動一活動一參考附件一參考附件一 1、秀出幾張動物的彩色圖片(或是拿動物的玩偶)， 並請學生注意看這些動物的眼晴。2、問他們有沒有什麼發現? 3、參考附件一講解眼睛長在臉的旁邊及臉的前面的 奧妙 小結小結不論是掠食者不論是掠食者(predator)或被掠食者或被掠食者(prey)，牠，牠 們一切的特徵都是為了求生，延續牠們的生命。

3、們一切的特徵都是為了求生，延續牠們的生命。 活動二活動二 以問答的方式進行以問答的方式進行1、有誰知道今年奧運的百米金牌得主? 美國選手蓋 特林(Justin GATLIN) 跑幾秒? (10.07 sec 世界紀錄9.78sec) 跳高金牌?(瑞典選手 HOLM Stefan)跳多高? (2.36m) 舉重金牌?(伊朗選手 REZ ZADEH Hossein 105+ kg 472.5kg) 游泳冠軍? 體操?(平衡木? 吊環?)答：人類的百米成績是 9 秒多，跳高成績是 2 米多， 這些成績拿來和動物王國中的選手相比，人類不過是 板凳選手，還拿不到參賽資格呢!22、動物王國裡的 短跑健將

4、a.和人一樣有兩隻腳的是駝鳥 b. 獵豹 c.馬 d. 非洲草原上的野狗 跳高好手a. 蜘蛛 b. 青蛙 c. 跳羚 d. 跳蚤 舉重冠軍a. 大象 b. 糞甲蟲 c. 螞蟻 水中霸王a. 旗魚 b. 海豚 c. 北極熊 d. 企鵝 體操高手-想到體操中的吊環項目，有那一種動物會 是天生好手? a.山羊 b. 長臂猿 (參考資料參考資料-動物之最動物之最 Natural Born Winners Discovery Channel)(詳細資料請見學生手冊詳細資料請見學生手冊動物的奧秘補充資料動物的奧秘補充資料) 小結小結人類或許主宰地球，但是我們卻很平庸，我們人類或許主宰地球，但是我們卻很平庸

5、，我們 無法和以體能技巧維生的動物相比，無論我們訓練及無法和以體能技巧維生的動物相比，無論我們訓練及 要求如何嚴格，動物都能遠遠勝過我們，無論速度，要求如何嚴格，動物都能遠遠勝過我們，無論速度， 力量，耐力，及敏捷，天生的贏家都來自動物界，我力量，耐力，及敏捷，天生的贏家都來自動物界，我 們人類僅為了光榮或競爭的刺激而成為偉大的運動員，們人類僅為了光榮或競爭的刺激而成為偉大的運動員， 但在自然界中，更快，更強壯，更勇敢，卻是掠食與但在自然界中，更快，更強壯，更勇敢，卻是掠食與 被掠食的差別，動物選手的唯一獎賞就是生命。被掠食的差別，動物選手的唯一獎賞就是生命。 活動三活動三分組討論的引導分組討

6、論的引導講一則故事講一則故事- 愛謢動物的仁者愛謢動物的仁者 (附件二附件二) 參考欣賞生命教師手冊參考欣賞生命教師手冊 p.6 (故事講完之後分組討論故事講完之後分組討論)三、三、分組討論分組討論 1、請同學討論這則故事的意義、啟示及遇見各種小 動物時，該以怎樣的態度去對待。 2、有沒有養過寵物?(若是有，可分享照顧寵物的甘 苦談) 3、有沒有養過電子寵物或是看過別人養電子寵物 ? 4、電子寵物與真正的寵物帶給你什麼不同的感覺? 可參考附件三附件三設計出更細的引導討論的問題。 如：一隻真正的狗死了和一隻電子狗死了，你會有什 麼不同的感覺? 四、四、結語結語 (參考欣賞生命教師手冊參考欣賞生命

7、教師手冊 p.4) 五、五、寫學習單寫學習單檢討與建議3師師大附中生命教育課程大附中生命教育課程 第一單元第一單元 欣賞生命欣賞生命 動物界的奧秘學習單31、對於今天的課程，你印象最深的是2、你對螻蟻尚且偷生有什麼看法? 3、當你發現動物界的奧秘都是為了延續牠們的生命時，對於你自己的存在， 有什麼啟示?你們看那天上的飛鳥，也不種， 也不收，也不積蓄在倉裡，你 們的天父尚且養活他。你們不 比飛鳥貴重得多麼? 聖經今天的智慧箴言4師師大附中生命教育課程大附中生命教育課程 第一單元第一單元 欣賞生命欣賞生命 動物界的奧秘補充資料動物界的動物界的短跑健將短跑健將駝鳥 九呎高的高度使得牠在危險接近前就能

8、看見，駝鳥跑步的速度是每 小時 35 英哩，牠跑得快的秘訣在於牠有獨特的腳掌和強壯的腿，牠的腿肌集中 靠近身體，因此可以保持腿部的輕盈，可以輕易的來回擺動，但真正特殊的點 是牠的腳趾，前面長的那隻像釘鞋的鞋釘，每次跨步時插入土中，厚實的腳底 板增加抓地力，腳底肥厚的纖維像避震器一樣。獵豹 獵豹的百米成績少於 4 秒，秘訣在於牠高聳的肩和極富彈性的脊椎， 這可使牠自由的改變步伐長度，並使牠步伐的擺動弧度達到最大，牠跨一步的 距離是 23 英呎。並且牠可以在 2.5 秒內由零加速到每小時 45 英哩的速度。 跳高好手蜘蛛 蜘蛛絕佳的跳躍能力全靠水力學，牠就定位後彎曲背部收縮肌肉增 加前面的血壓，當

9、血壓達到高峰時，便從活塞似的體腔內向下噴射進空心的腿 中，腿一受力便彈跳起來，準確的落在獵物身上，並注入毒液使獵物無法動彈。青蛙 青蛙是以跳躍來逃離掠食者，蛙類可跳到牠身長 10 倍的高度，如 以人類為例，可跳到 20 公尺高，蛙類的跳躍能力全靠肌力，包裹腿部的有力肌 肉是饇幹的兩倍長，修長強壯的腿骨是絕佳的推進器。 舉重冠軍大象 大象你的鼻子為什麼那麼長 象鼻兼具耕耘機的有力和人類手指的精巧，象鼻實際上是和上唇相連的鼻 子的延長，它的作用是鼻子，手臂，唇和手指多合一功能。大象可以鼻開路， 也精密得可以摘下一顆果實，大象可以一口吸超過 2.5 加崙的水，而以 5 分鐘 內 50 加崙的速度噴進

10、口中。象鼻也可以在游泳時當作呼吸管，它結合了力量與 彈性，使它成為不斷被探討的對象，象鼻由十萬條以上複雜的肌肉組成，沒有 骨頭或軟骨組織，它同時具有放射狀及交叉纏繞的肌肉，因此能朝各方向扭轉， 有些是作為舉木材等粗動的工作，有些是用來從事需要精確控制的動作。糞甲蟲 清理大象便的也是舉重好手，牠將新鮮的糞便作成球狀，牠可搬 動比自己重 10 倍的糞球。 水中霸王旗魚在水中前進的速度比陸地上的獵豹還快海豚與人類同為哺乳類，在水中游泳的速度比人類快上五倍。 北極熊吸一口氣可游 60 英哩 企鵝每小時可游 20 英哩，防水羽毛貼附在流線的身體上，蹼狀的腳變成舵， 翅膀變成漿，好像在水中飛翔一樣5(參考

11、資料參考資料-動物之最動物之最 Natural Born Winners Discovery Channel)6動物的奧秘附件一動物的奧秘附件一所有的動物都有視覺，都能夠看東西，小白兔可以看東西，老虎可以看東 西，人類也可以看東西，但是問題是我們能夠看東西的視覺器官為什麼不一樣？ 像小白兔、綿羊這些動物，牠的兩個眼睛長在頭的兩邊，而人類的兩個眼睛為 什麼必須要長在前面呢？我們可以從生態的角度去瞭解，這是過去幾億年來物 種的進化所產生的一個結果。今天我們可以看到眼睛的排列有兩種，獅子、老 虎、人，我們可以看到他們的眼睛都是水平排列在最前面，但是小白兔、綿羊、 斑馬、馬，這些東西眼睛都長在臉的旁邊

12、。為什麼我們要有這樣的排列？一個 很簡單的一個解釋是說，每個眼睛所能夠看到的範圍我們稱為視野，獅子、老 虎、人類的眼睛排列在前面的時候，這兩個眼球視野重疊的地方就比較多，重 疊的地方比較多有什麼好處呢？那就能夠知道你所看到視野空間的距離，所以 獅子、老虎的眼睛為什麼要擺在中間呢？因為牠要捕捉獵物，捕捉獵物必須要 知道我跟我的獵物之間的距離是多少，因此需要空間的知覺、深度的知覺，兩 個眼球的視野重疊愈多的時候，空間的距離就愈好。假設有一個人兩隻眼睛有 一隻壞掉，只剩下一隻眼睛，他還有沒有深度、距離的空間知覺呢？還是有， 只不過沒有兩隻眼睛完整的人那麼厲害，因為兩隻眼睛所構成的空間距離的線 索被剝

13、奪了；但是只剩下一隻眼睛時，我仍舊照樣有深度知覺，為什麼呢？我 們靠平面的線索，譬如說你看一幅畫，這畫上面有深度嗎？有啊，你看這幅畫 要不要用兩隻眼睛看才知道有深度？不用，我用一隻眼睛看就知道，這個意思 是說我單一隻眼睛仍舊具有深度的線索，但是兩個眼球重疊很多的時候，深度 就更準確。那麼，兔子的眼球為什麼要排兩邊呢？排兩邊有好處也有壞處，壞 處就是它們重疊的地方太少，距離的判斷就比較差，但是，也因為這樣的缺點， 它得到另外一種彌補，這彌補就是其視野變的很大，四面八方的刺激差不多都 能夠看得到，因此我們可以看到這些小兔子、小山羊、羚羊，牠們的眼球之所 以會長這個樣子，主要就是要逃避獵物的攻擊，只

14、要牠左右附近有任何危險刺 激出現，牠可以馬上偵測到，馬上做出逃走的動作。由此可知，感覺器官實際 上也是一個非常重要的問題（資料來源：http:/hsc.social.ntu.edu.tw/program2000/course/000818-1.html）7動物的奧秘附件二動物的奧秘附件二愛護動物的仁者愛護動物的仁者有一天，史懷哲的朋友拿著新做的橡皮彈弓，到他家來邀他一起上山去打 鳥。史懷哲雖然很喜歡玩彈弓，但他認為打鳥是一種很殘忍的行為，怎可用彈 弓去打鳥呢? 可是，他又擔心，如果他說不想去打鳥，別人一定會笑他膽小， 以後再也不會來找他玩了。所以，最後他還是硬著頭皮，和朋友一起去了。 兩人來到

15、山上，很快就看到一棵樹上，有隻小鳥正高興的唱歌。史懷哲心 裡開始擔心著，這麼可愛的小鳥，怎麼忍心打傷牠呢? 他的朋友卻不管這麼多， 他一發現小鳥，就輕輕的蹲下身體，從地上撿起一塊小石頭，夾在彈弓裡，拉 開彈弓，瞄準樹上的小鳥，準備射擊。史懷哲看見了，心裡好難過，只好暗暗 的禱告，希望小鳥趕快飛走，或者他的朋友不要射中小鳥。 就在這時，突然傳來一陣鐘聲。史懷哲利用這個機會，丟掉手的上的彈弓， 大聲叫著跑下山去。小鳥受到驚嚇，拍拍翅膀，撲撲撲的飛走了。 經過這件事以後，史懷哲對自己發誓，再也不為了怕別人譏笑，而去作傷 害生命的事情。 (摘自世界偉人傳記叢書 26，東方出版社)8動物的奧秘附件三動物

16、的奧秘附件三 關於電子寵物關於電子寵物( (一一) )從人格教育看死亡教育：電子雞的省思近來小朋友玩電子雞風氣很盛，這是非常負面的人格及死亡教育。因為小 朋友若飼養真正活的寵物，則必須對牠負責任，要餵牠，處理大小便，生病了 要看獸醫，不可玩厭了就隨意棄置，寵物若死亡則會經驗到哀傷。但電子雞則 不同，玩厭了就把他丟到抽屜中；死了再接個鈕就會復活。混淆生死的不可逆 性也誤導對生命的無責任感及不尊重。將無生物與有生物混為一談，更是最錯 誤的生死教育。 (摘自【讓人生更加完美生死教育手冊】 趙可式博士著) 趙可式博士，美國 Case Western Reserve University 癌症護理碩士及 安寧療護博士。對國內安寧療護理念及實務之推動，不遺餘力，現任天主教 康泰醫療教育基金會董事兼癌症末期照顧組主任，及成大護理系副教授(二)森林小學電子雞公聽會紀實【電子雞風暴 】短短的兩週內，森林小學變成了