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1、主题八：主题八：身边的溶液身边的溶液设计者：育人中学设计者：育人中学 许瑞霞许瑞霞【学情分析学情分析】 学生为普通公办学校学生，班级中两极分化的情况比较明显。学有余力的 学生具有一定的主动探究的意识，对科学学科的学习兴趣浓厚，渴望通过实践 和研究更深入研究科学学科知识。学习困难学生，对科学学科有一定的兴趣， 但对基本概念和基本理论的理解不够，用科学知识解释生活中的现象的能力有 待提高。【设计意图设计意图】 通过作业的设计，巩固课时教学的目标，帮助学生回顾和掌握科学学科科学学科 课程标准课程标准中的三维目标。学生通过作业，把握教学的重点和难点，同时能逐 渐养成科学的思维方式和辨别能力。将作业适当
2、分层，使之符合不同能力水平的学生，学生可以根据自己实际 情况选择作业套餐，使不同能力水平的学生都能有一定提高。作业量控制在 10-15 分钟/课时，有探究性学习内容的作业分成若干设计和 实施步骤，分阶段完成。尽量使学生在愉悦的状态下，积极地完成作业。第一课时：溶液的形成作业目标：了解有关溶解的知识，认识影响溶解快慢的因素 通过对比实验验证影响溶解快慢的因素一、基础套餐1、食盐可以溶解在水中，形成 ，其中水是 ，蔗糖是 。 2、加快溶质溶解的一般因素有（ ） 溶质呈粉状 溶剂的温度高 溶解过程中加以搅拌 A 只有 B 和 C 和 D 全部都是 3、假如你的尼龙衣物上沾上油漆，你会用以下哪种溶剂来
3、清洗衣物呢？ 溶剂对油漆对尼龙 A能溶解能溶解 B能溶解不能溶解 C不能溶解能溶解 D不能溶解不能溶解 4、烧菜时要加速调味料的溶解，我们可以怎么做？二、升级套餐1、如果外界条件都相同的情况下，改变溶质或溶剂的多少会影响溶解的速度吗？ （请设计相应的实验加以证明）2、说出你在日常生活中遇到的两种溶液，写出它们溶质、溶剂行业溶液的名称。第二课时：常见的酸碱指示剂作业目标：认识常见的酸性溶液和碱性溶液 初步学会用酸碱指示剂区分溶液的酸碱性 一、基础套餐： 1、紫色石蕊试液遇酸性溶液变 色，遇碱性溶液变 色，无色酚酞 试液遇酸性溶液 色，遇碱性溶液变 色。 2、在下列各组物质中，能用酚酞试液区分的是
4、（ ） A 盐酸和蒸馏水 氢氧化钠溶液和硫酸 石灰水和氢氧化钠溶液 蒸馏水和食盐水二、升级套餐自己动手制作酸碱指示剂 、取咖喱粉用水和少量酒精调成糊状，涂在一块白布条的两面。 、放置一段时间后，用水冲去多余的咖喱粉。此时，白布条变成 色。 、分别在布条的两端滴一滴酸性溶液和碱性溶液，观察布条颜色变化，自制 的酸碱指示布遇酸性溶液变 色，碱性溶液变 色。 、自制的酸碱指示布类似 酸碱指示剂。第三课时：PH 试纸 PH 值作业目标：知道 PH 与溶液酸碱性的关系， 学会使用 PH 试纸测定溶液的酸碱度一、基础套餐1、溶液的酸碱度常用 来表示，范围通常在 之间。使用 PH 试纸时，先用 蘸取试样溶液
5、沾在 上，再将其与 对照，就可以初略地确定溶液的 PH 值。 2、人体的一些液体的 PH 如下：胰液 7.58.0，胆汁 6.87.4，胃液 0.81.5，血 浆 7.357.45，其中只显酸性的液体是（ ） A 胆汁 B 血浆 C 胃液 D 胰液 3、某些食物的近似 PH 为：牛奶 6.36.6，葡萄 3.54.5，玉米粥 6.88.0，苹果 2.93.3，其中酸性最强的是（ ） A 葡萄 B 牛奶 C 玉米粥 D 苹果二、升级套餐PH 与酸碱指示剂的关系。填写指示剂的颜色。紫色石蕊试剂紫色石蕊试剂无色酚酞试剂无色酚酞试剂第四课时：酸碱溶液在日常生活中的运用作业目标：能描述酸碱溶液混合后溶液
6、酸碱性的变化 了解一些不同酸碱性溶液在生活中的用途一、基础套餐1、酸溶液和碱溶液混合时，会使对方的酸性和碱性减弱，这种过程称之为中和 作用。当酸溶液和碱溶液正好中和时，混合溶液的 pH 值应为 。 2、胃酸过多引起的胃部不适，为了缓解不适，可以服用（ ） A 啤酒 B 柠檬水 C 胃舒宁 D 可乐 3、在一块碱性土壤里，适宜种植的作物是 （ ） 作物 名称A 茶B 油菜C 西瓜D 甘草生长的最佳 PH 值4.55.55.86.76.07.07.28.5二、升级套餐土壤的酸碱性强弱会影响植物的生长。下表列出了一些植物适合生长的土壤 pH 范围。植物茶油菜西瓜甜菜 最适宜的 pH 范围4.55.5
7、5.86.76.07.07.07.5某地区土壤显弱酸性。请参照上表，从土壤的酸碱性考虑，在这一地区不适 宜种植的植物是 。为了改良这一地区的土壤农民通常在土壤里施加 ，使其适合种植这种植物。第五课时： 酸雨作业目标：了解酸雨的成因及其对环境的影响 能设计并实施酸雨对植物生长影响的模拟实验一、基础套餐1、下列关于酸雨的陈述中，不正确的是（ ） A 降水酸性越强，PH 越大 B 即使是没有受到污染的地区，降水也呈微弱的酸性 C PH 小于 5.6 的降水称作酸雨 D 酸雨的酸性越强，建筑物表面越容易被腐蚀 2、以下是上海市空气质量指标监测的几个项目，其中可用于预测上海的酸雨污 染情况的是（ ） 二
8、氧化硫 二氧化氮 可吸入颗粒A 和 B 和 C 和 D 、和3、酸雨给我们带来的危害有（ ） 影响植物的光合作用 腐蚀建筑物和金属制品 使江湖水质酸化，水生生物死亡 影响人体健康A 和 B 、和 C 、 和 D 和二、升级套餐小王同学做“酸雨”对幼苗成长影响的实验。它在标有 A、B、C 的三个相同的 烧杯内铺上棉花，每个烧杯里放 20 颗小幼苗，并用棉花包住根部，再向三个烧 杯内加入适量的不同液体（模仿酸雨） ，然后将三个烧杯放在实验室靠窗的地方。 过几天观察幼苗，实验记录见下表。 烧杯ABC 液体蒸馏水稀硫酸稀硝酸 PH712 几天后长得很高死亡死亡 1、本实验的对照组是 。 2、本实验中假
9、设影响植物生长的变量是 3、做实验时，应保持相同的条件是光照、 和 等。4、从表中记录结果看，此实验表明 第六课时：酸碱溶液的腐蚀性作业目标：认识某些酸溶液和碱溶液的腐蚀性一、基础套餐1、大理石会被酸腐蚀，与稀酸作用后释放出 气体。某些金属会 和稀酸反应，并产生 。 2、不同的金属被酸腐蚀得快慢 （ 相同/不同） 。 3、浓硫酸具有 ，它可以使纸张或布条 ，因此使用浓硫酸 时必须十分小心。 4、下列叙述中，正确的是 （ ） A 镁与酸作用能很快地放出大量的气体 B 铁能和酸作用但镁不能 C 铁与酸作用能很快地放出大量的气体 D 镁能与酸作用但铁不能二、升级套餐1.下列容器中，不宜长期用来盛放酸
10、性食品的是（ ） A 玻璃碗 B 瓷碗 C 铝制烧锅 D 搪瓷烧锅 2、热水瓶用久了，瓶胆内壁会留下水垢（含碳酸钙） ，且这些水垢十分坚硬， 不易除去，并影响保温。现有米醋、白醋、洗洁精、洗衣粉、白酒和盐，你认 为选用什么样的物质才能轻易除去它呢？ 3、工业用的酸通常由一些特别设计的货运槽罐车运输，这些槽罐用金属制成， 其内壁往往附有一层塑料。这种设计有什么好处？第七课时：使用酸碱溶液的正确方法作业目标：学会使用酸浆溶液的正确方法 养成安全使用酸碱溶液和安全地处化学药品的意识一、基础套餐1、下列做法中，不正确的是（ ） A 用过的废液不直接倒入下水道 B 在被强酸腐蚀得布料上滴上强碱溶液 C 皮肤上不小心溅到了酸或碱溶液，用大量的清水冲洗 D 日常生活中按照生产商的指示去使用酸碱溶液 2、若被酸灼伤应 ，再用 5% 洗涤，最后再用水 清洗。若被浓硫酸灼伤，要先用 ，然后再用上述方法处 理。当酸碱等药品溅入眼内，应立即 ，并及时去医院治 疗。二、升级套餐药品标签上有毒性、腐蚀性等内容。由此联想到，实验室储存、使用药品时， 应注意到的事项及理由。请写出这些注意事项和理由。
