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1、（北师大版）六年级数学上册教案（北师大版）六年级数学上册教案 百分数的应用（三）百分数的应用（三） 3 3教学内容教学内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第二单元 P27-28 内容。教学目标教学目标1.进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点教学重点根据百分数的意义列方程解决实际问题。教具准备教具准备多媒体课件。教学设计教学设计教教 学学 过过 程程教教 学学 过过 程程 说说 明明一、导入一、导入通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活
2、中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）二、家庭消费二、家庭消费下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：1.你能给大家说说表格所表示的意思吗？2.根据表中数据，你有什么发现？3.教师提出问题：1985 年食品支出比其他支出多 210 元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？1.你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）年份1985 年1995 年2005 年食品支出总额占家庭总支出的百分比65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35% 42% 50%课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。提出“
3、各项支出与总支出的关系” ，使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化，让学生体会我们国家的经济不断发展，我们 你觉得直接列式方便吗？为什么？2.展示解答过程解：设这个家庭 1985 年的总支出是 X 元。65% X 35% X = 21030% X = 210X = 7006、如果 2005 年 食品支出占家庭总支出的 50%，旅游支出占家庭总支出的 10%，两项支出一共是 5400 元，这个家庭的总支出是多少元？ 学生独立解决 教师评价下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份1985 年1995 年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的
4、百分比35% 42% 50%三、试一试三、试一试 1.出示教科书 P27 试一试第 2 题。2.九五折是什么意思？3.学生独立解答然后班内交流解：设这本书的原价是 X 元。X 95% X = 65% X = 6X = 120四、练一练四、练一练1.教科书 P28 练一练第 2 题。“增产了两成”是什么意思？展示解答过程：解：设去年的产量是 X 吨。X 20% X = 36000120% X = 36000X = 30000生活水平的不断提高。学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。由于讨论的问题和数据都来自于学生，这样就使百分数更具有实际意义，学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问2.教科书 P28 练一练第 4 题。3.教科书 P28 练一练第 5 题。五、课堂总结五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？题。结合实际对学生进行思想道德教育，学会节俭。【教学反思教学反思】本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表，让学生从表中发现数据的变化，并从中感受百分数与现实生活的密切关系，达到了很好的效果。但是学生对列出等量关系，用方程解答的方法掌握不到位，需要进一步加强。
