《（北师大版）五年级数学下册教案 折叠 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）五年级数学下册教案 折叠 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、折折 叠叠教学内容教学内容折 叠教学目标教学目标1 经历折叠和展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。2 能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。教学重点教学重点判断平面展开图所对应的简单立体图形教学难点教学难点判断平面展开图所对应的简单立体图形教教 法法迁移、演绎、归纳、操作学学 法法操作、转化、归纳、讨论、合作交流教学准备教学准备教学过程教学过程课前调整课前调整一、想一想。出示教科书第 38 页的图形，并让学生准备这样的图形。按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图折叠以后像什么。）二、画一画。动手操
2、作，将附页 3 图 1 剪下，按虚线折叠后，形状是一座小房子。三、做一做。通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置，然后在平面图上画出来（天窗可以在平面图中上数第二个或第三个长方形内，门可以在第一个或第四个长方形内，也可以在两边的五边形内。）根据学生的实际情况，把这个问题进行拓展，首先将附页 3 图 1 中的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为 1，2，3，4，5，左边的五边形为 6 号图形，右边的为 7号图形。然后，提出挑战性的问题：（1）与图形 6 相对的 声纳个图形？（2）和图形 1 相对的是哪个图形？借助想象一、全课小结。通过本节课的学习，你学到了什么？谈谈你是怎样学习的？ 活动，发展
3、学生的空间观念。四、练一练。1、第 39 页第 1 题。引导学生进行想象，作出最初的判断，然后通过动手操作，讨论并交流，得出结论。2、39 页第 2 题。进一步让学生体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，有多余信息。学生独立完成本题，教师允许学习有困难的学生通过动手操作解决问题。板书设计板书设计 作业设计作业设计用卡纸做一个自己喜欢的立体图形(明天早上带来展示)教学反思教学反思本节课的准备工作做得比较充分。因此上课时得心应手。我主要从身边随处可见的物品包装盒入手，把熟悉的生活带入课堂，引起学生注意，提出问题激发学生的探知欲。再通过教师演示这些盒子的拆、合，使学生获取“平面展开图”的感性认识。
