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1、笔算乘法笔算乘法教学内容教学内容：两位数乘两位数笔算。素质教学目标：素质教学目标：知识教学点：使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。能力教学点：提高学生的计算能力。德育教学点：培养学生的探索精神，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。教学重、难点：教学重、难点：重点：理解两位数乘两位数的算理。难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：教学过程：一、通过复习旧知识引入新知识。一、通过复习旧知识引入新知识。1、板演：233 165 80823 16 80 3 5 8写竖式时要注意什么？说计算过程。2、口算：2410 242 2330 232二、通过计算二、通过计算“小区
2、居民订牛奶数量小区居民订牛奶数量”这一实际问题，把估算、口算和笔算都展现出来，体现算法这一实际问题，把估算、口算和笔算都展现出来，体现算法多样化。多样化。1.出示：奶厂给向阳小区送牛奶，每箱 24 瓶，10 箱共多少瓶？读题后独立列式计算。提问：求 10 箱共多少瓶，为什么用乘法计算？2410 表示什么意思？（10 个 24 是多少）2.变题：奶厂给向阳小区送牛奶，每箱 24 瓶，小区居民订了 12 箱，共多少瓶？（1）读题列式并估算板书：2412=2412 表示什么意思？请你用我们学过的估算方法，估计 2412 的积大约是几？（我们把 12 往小看成 10，2412 的积大约是 240 或肯
3、定比 240 大）（2）口算谁能较准确地口算出 2412 得几？拆数方法想一想你可以把 12 拆成几和几？（板书 10+2）板书：2410=240242=48240+48=288（3）教学竖式刚才我们用估算和口算的方法计算出了 2412 的积，怎么用竖式计算 2412 呢？板书： 2 4 1 2 问：先求什么？怎么计算？（先用个位上 2 去乘 24 的每一位上的数。乘得的积表示 2 个 24 是 48，是 48 个一，8 对准个位，4 对准十位。 ）再求什么？12 中的“1”表示什么？（表示 1 个十）（再用 12 十位上的 1 去乘 24 每一位上的数。乘得的积表示 10 个 24 是 24
4、0，是 24 个十。 ）板书： 2 41 2240 在竖式里应该怎样写？为了简便，我们通常把个位上的“0”省略不写。 （边说边擦去竖式中的“0” ）这时“4”应该对准哪一位？为什么“4”对准十位上？（十位上的 1 乘个位上的 4，得 4，表示的是 4 个十，所以 4 要写在十位上）最后怎么办？（最后把两次乘得的积加起来，就是 12 个 24 是多少）概括计算方法：先求什么？再求什么？最后怎么办？谁能完整地把这道题的计算过程再说一遍。（4）试一试完成下面的计算2 3 1 4 3 2 2 14 6 1 4独立完成，反馈。例 1 和复习板演题对比，你发现了什么？板书： 两位数乘两位数* 总结：这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业：第五页（2）板书设计：板书设计：两位数乘两位数2412=288（瓶） 2 42410=240 1 2242=24 4 824048=288 2 42 8 8
