《（冀教版）二年级数学上册教案 秒的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）二年级数学上册教案 秒的认识（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秒的认识秒的认识 教学目标：教学目标：1、通过学生熟悉的情景，知道秒是比分还小的时间单位，初步了解秒的一些用处，体验 1 秒有多长。2、知道 1 分=60 秒，会选择合适的时间单位描述具体的事情。3、结合生活中与秒有关的事情，丰富学生的生活经验和知识。 教学重点和难点：教学重点和难点：知道 1 分=60 秒，会选择合适的时间单位描述具体的事情 教学设计过程：教学设计过程：一 导入1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、（演示动画“时钟”）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？3、今天这节课，我们就学习学习有关秒的知识（板书课题：秒的认识）二 新课（一） 钟面上的秒1、你知道秒
2、针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家（秒针走 5 小格）揭示：秒针走一小格的时间是秒2、（秒针从数字 12 走到数字 6）这表示经过几秒？ （从数字 6 走到数字 8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？上来指一指3、（播放动画“60 秒”）这次表示经过多长时间呢？（分60 秒）从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来分60 秒的？4、分就是 60 秒，那我们平常说的“半分钟“呢？（30 秒）（二） 体会秒1、秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听钟表发出“滴答“一声所经过的时间就是秒2、请小朋友来做一个拍手练习
3、，每秒拍一下手，看看谁拍得最准先自已试一试3、谁来试一试？ 谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他4、每秒数一数，看看数到 10 的时候，是不是正好 10 秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？6、小结：刚才，我们听到钟声“滴答“就是秒，拍下手是秒，数一个数也是秒你能做一动作来表示秒吗？（小组讨论）7、秒钟确实很短，但是有些现代化的工具秒钟却能做很多事情呢现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件有的电脑一秒钟可以完成 3 万亿次运算等等所以，你可别小看了这短短的秒钟呀，几个秒钟连起来就能做更多的事情啦（三） 体会几秒
4、1、现在就给你 30 秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次“半分钟口算比赛“比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星“3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几分钟 4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好5、今天，我们学习学习了什么？通过刚才的学习学习你知道了什么？ 有了秒针，计时就更准确了，时针分针秒针在时间王国里分工
5、合作，准确地为人们报时（播放视频“刘翔”） 雅典奥运会上，中国选手刘翔荣获男子 100 米跨栏的冠军，你知道他夺冠的成绩吗？三总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？四 练习1、在（ ）里填上小时分或秒（） 我们上一节课的时间是 40（ ）（） 夏天我们午睡的时间是 40( )（） 小明跑 100 米要用 19（ ）2、完成练一练 1、2 题。3、下课铃声响了，请大家安静迅速地将文具文具整理好，放在文具文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人做钟表做钟表 教学目标：教学目标：1、引导学生积极参与“做钟表”的实践活动，经历制作钟表、拨针读时刻的过程。2
6、、能根据拨出的表针读出时刻。3、培养学生动手能力，体验成功的乐趣。 教学设计过程：教学设计过程：1、做钟表。教师向学生说明注意事项，要提醒学生注意安全，知道学生使用剪刀的方法。然后放手让学生去做，做完后互相展示自己的作品。2、你说我拨。用自己做好的钟表，每 2 人一组进行“你说我拨”的游戏，这里一方面能使学生体会到成功的乐趣，另一方面又加深了学生对钟表所表示时刻的认识。 生活中的表生活中的表 教学目标：教学目标：1、经历观察、认识不同表的过程，了解生活中常用的表。2、能根据数字不完整或没有数字的钟面上时针和分针的位置，读出钟面表示的时刻。3、在观察交流过程中，感受丰富多彩的钟表世界，丰富学生关于时间的生活经验。 教学设计过程：教学设计过程：1、生活中的表。观察教材上的几种表，让学生了解它们的名字、特点和用途。互相展示没人从家中带来的各种样式的表。使学生知道钟表不但形状不同，色彩各异，而且根据不同的用途，有不同的表，如体育运动用的跑表，适应水下作业、高空作业、高寒作业等的特殊表。2、读钟面上的时刻。观察三个钟表，说一说与前面教材上见过的表有什么不同，指出每个钟表的 1时、2 时、3 时试着读出钟表上的时刻。重点指导学生看钟表的方法。
