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1、论文论文题题 目：目：浅谈高一化学教学中存在的问题和对策浅谈高一化学教学中存在的问题和对策 姓姓 名：名： 石雪梅石雪梅 学学 科：科： 化化 学学 学学 校：校： 富源富源县县第一中学第一中学 邮邮 编编： ： 655500655500 电电 话话： ： 13769691885 1浅谈高一化学教学中存在的问题和对策浅谈高一化学教学中存在的问题和对策摘要摘要：本文阐述了在新课标下化学在课堂实施中存在的问题及解决方法。关键词关键词：问题 方法 理念新课程的一个基本理念是“设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要”。从这一理念出发，高中化学新课程设置
2、两个必修课程模块、6 个选修课程模块。作为新课程实施的先行者，在教学实践中，我深切地体会到模块设置下的高中化学教学带来的诸多问题与困惑，下面是我的一些体会。一、教学过程中应注意的问题与对策一、教学过程中应注意的问题与对策 1、上课时不能只把教学目的、重点、难点空洞、抽象告诉学生,只讲知识而不告诉学生怎么学、淡化情感态度与价值观等方面。教材重点是本节课的知识点在整个化学教材中的地位及与其它章节的联系,也就是学生在学习这个知识点之前已经学习了哪些相关的化学知识和技能;在今后的化学学习中,哪些化学知识和技能的学习要以这个知识点为基础或与该知识点有关;这个知识点在生活和生产实际中有哪些应用;这个知识点
3、的学习对于学生掌握化学科学方法和培养学生的能力、情感、态度、价值观有哪些作用。然后再根据课程标准和学生实际,确定教学目标,教学重点、难点,这样才能讲清楚本知识点在整个化学教材中的地位和作用。 例如:高一化学离子反应,离子方程式这一节,第一课时讲离子反应,离子反应发生的条件。第二课时讲离子方程式及其书写方法,把难点分散,重点突出。学好这一内容,能揭示溶液中化学反应的本质,既巩固了初中学过的电离初步知识,又为第三册电解质溶液的学习奠2定了一定的基础,并且正确而又熟练地书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。此知识点高考现的几率 100%。2、上课时教法的选用,不能简单的讲实验法、讲练结合法、
4、讲述法等。要根据教材的内容、学校的条件、学生的基础和教师的特长来确定。本人认为在这方面最重要的是谈谈自己解决重点、难点的方法,谈谈培养学生哪方面的能力,达到什么目标,估计学生会有哪些思维结果,以及对学生不同的思维结果,教师将要采取哪些措施等。例如:高一化学离子反应,离子方程式这一节第二课时,具体解决重、难点的方法如下:“复习旧知识,引出新知识”的方法:由于上节课已学习了离子反应以及发生条件,根据学生的实际情况及培养目标,将这部分知识的学习采用探究式教学,复习旧知识,引出新概念,揭示反应的实质,使学生深刻地掌握离子方程式的定义。正确理解离子方程式的书写原则:提示按课本上四个步骤书写,强调第二步“
5、改”是教学中的难点,可采用问题讨论式教学。课堂上要有计划地留出充分的时间给学生进行练习:把一堂理论课转化为生动形象的一堂以实验为主的新课,既强化了重点,又突破了难点,实现教学目标。3、教师在上课时应授之以渔而不是授之以鱼。教师对学生进行学法指导时,应突出两个方面:一要分析学生在教学过程中可能出现哪些障碍及原因,二要根据学生的年龄特点和认知 规律 ,说清准备何种学习方法来保证学生在课堂教学内有效地进行学习,着重教学生怎样学会学习,怎样调动学生的积极性,怎样激发学生的学习兴趣等。如:高一化学离子反应,离子方程式这一节课,教学中着重突出了:教法对学法的引导;尽可能用实验来引出问题,解决问题。通过授课
6、过程中一系列发散性的设问,使学生明确理论对实践的指导作用,使3学生在学习过程中体会到学好理论重在分析问题、解决问题,才能将知识真正灵活地融入脑海之中。4、上课时要特别注意板书，因为板书是使学生通过视觉获得知识信息,它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。板书有利于巩固课堂所学知识,因而是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段。二、课后注意的问题与对策二、课后注意的问题与对策课后要反思,课堂上教学存在的不足,课前没有预料到的问题,学生知识掌握的情况等。通过反思,本人感到,课后反思能提高教师的业务水平,让教师知道自己上课时教了什么,怎样教的。但如果只是纸上谈兵,缺少教师与学生的互动,让人不能感到课堂的教学气氛,也无法预料会出现的意外情况。但只要将课堂教学与课后反思结合起来,就能克服这种局限性,不仅能有效地提高教师的业务能力和教学水平,还可以不断提高学生的学习成绩,通过课后反思自己教学中的不足之处,自我突破,提升自己的专业能力,成为教学的真正主人,以实现教师水平的不断提高。参考文献参考文献 ：1化学课程标准研制组.普通高中化学课程标准（实验）解读M.武汉：湖北教育出版社，20042 龚正元，王祖浩。高中化学必修课程教学的问题及策略J.中小学教材教学，2006（11）
