《（冀教版）六年级数学下册教案 确定物体的位置 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）六年级数学下册教案 确定物体的位置 1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、确定物体的位置确定物体的位置 教学内容：教学内容：冀教版六年级下册数学 24 页教学目标：教学目标：1、知识、能力教学目标：经历读平面示意图，用角度和距离描述物体所在位置的过程。会用角度和距离描述平面图中事物的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释。体验用平面示意图描述和表达事物的直观性，建立初步的空间观念。2、过程与方法目标：经历读平面示意图，用角度和距离描述物体所在位置的过程。3、情感、态度、价值观目标：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。教学重点：教学重点：能根据方向和距离确定物体的位置教学难点：教学难点：会用平面示意
2、图描述和表达事物的位置。教学准备：教学准备：投影片（某儿童公园主要场馆位置示意图） 、直尺、量角器 、直尺、量角器教学过程：教学过程：一、复习：1、出示线段比例尺，提问：这是什么比例尺？它表示什么意思？2、提问：如何利用量角器画角？并让学生在练习本上画一个 65 度角。二、创设情境，引入课题：师：同学们，你们去过动物园吗？谁能说一说动物园里有哪些场馆？哪位同学又能用自己的话说出某个动物场馆的位置？指名交流，教师评价三、读公园平面示意图：1、教师谈话引出看平面图的问题出示投影：某儿童公园主要场馆位置的示意图。学生观察思考：图中都有什么？全班交流。2、提出“说一说”的问题，让学生观察、交流。师：请
3、同学们仔细观察，以快餐店为观测点，谁能说出公园各场馆在快餐店的什么方位呢？交流观察结果。3、讨论：怎样准确地描述猴山和熊猫馆的位置？师:猴山和熊猫馆都在快餐店北偏东 55 度方向上。但它们又不在同一个地点，怎样描述它们的位置才能更准确呢？小组讨论、交流教师适当引导：分别测量出猴山和熊猫馆离快餐店的图上距离，再按比例尺，算出实际距离。然后用方向和距离描述它们的位置才更准确。四、描述各场馆的准确位置1、出示课本第 3 页平面图上的比例尺，让学生说一说：比例尺表示什么意思？2、学生自己测量快餐店到猴山、快餐店到熊猫馆的图上距离并通过计算求出实际距离。3、全班交流计算结果4、引导学生用角度和距离描述猴
4、山和熊猫馆的准确位置5、鼓励学生选择自己喜欢的动物场馆，先测量图上距离，再计算出实际距离并描述其它场馆所在的位置。五、根据方向和距离在图中确定位置1、教师启发性谈话：师：同学们根据平面图上的比例尺和角度能够准确描述出物体的位置了。如果给出比例尺和现实生活中的实际距离和角度，你能画出平面图吗？现在，请同学们看课本 3 页的“试一试” ，谁来说一说题中的线段比例尺表示什么？师生交流2、师生共同讨论完成第（1）题。3、学生自主完成第（2）题，然后重点交流不同的方法。教师加以指导：确定位置的作图程序：根据观测点画出方向线，算出距离，然后确定位置。4、让学生尝试完成第（3） 、(4)题。5、让学生看书并观察图，讨论用文字描述和平面图表示物体的位置哪种方式更好？六、巩固练习1、练一练第 1 题，先让学生读懂题意和示意图，再测量，计算并填表。2、练一练第 2 题，这是一道开放题，学生选择的比例尺不同，画出示意图的大小就不同，但方向和位置不会发生变化。提示学生想一想怎样确定比例尺，再画。交流时，给学生充分展示用不同比例尺画图的机会。七、全课总结：学生交流：这节课你有什么收获？八、布置作业结合练一练，根据图描述位置以及根据信息画图。
