《（人教新课标）四年级数学教案 因数中间或末尾有0的乘法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）四年级数学教案 因数中间或末尾有0的乘法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、因数中间或末尾有 0 的乘法课题因数中间或末尾 有 0 的乘法（例 2）课型 新授教 学 目 标知识与技能： 1.使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运 算中的特性。 2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程，进一步掌 握算理和计算的方法。 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。重点掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法难点掌握竖式的简便写法教具图片、教师导学学生活动教学意图教 学 过 程一、复习导入； 1.口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 40
2、72= 4072= 4072= 2020= 4090= 5027= 6085= 9084= 40050= 2.笔算7086= 7908= 54278= 说一说笔算的方法是什么？ 3.这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知 例 2、特快列车小时可行 160 千米。 普通列车小时可行 106 千米它们 30 小时各 行多少千米？。 问：说一说这题如何列式？这是一道 什么样的乘法算式？ 板书课题补充；因数中间 或末尾有 0 的乘法 怎么计算出结果？能不能用我们以前 学过的旧知识来解决，自己试一试 学生独立进行计算。 请不同算法的学生说一说口算的过程。1）16030= 问：写竖式时，
3、如何处学生口答 结果指名板演， 其他学生在本上 完成。读题理解 题意16030= 10630 学生尝试 计算。 小组讨论 交流计算的过程 用自己的 话说一说计算的 过程。 汇报：可 以用口算计算先复习 计算知识， 为学习新课 做准备。使学 生通过自主 探索，掌握 因数中间或 末尾有 0 的 计算方法掌握 竖式的简便 写法理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的 末尾 0 的个数？算 1603=480， 再在积的末尾再 添 1 个 0。 或：163=48， 再在积的末尾添 写 2 个 0 思考并回答教 学 过 程16030=4800160 30 4800 2）10630= 自己试一试 学生
4、反馈时讨论： （1）竖式的简便写法，为什么不写成106 30 （2）计算 10630 时，既然中间的 0 与 3 相乘得 0，那么这个过程可以不要吗？ 如何写这一位的积？10630=3180106 30 3180 计算时哪个竖式更简便？ 小结：，因数中间或末尾有 0 的计算 方法是什么？师生归纳 先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看 乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的末尾 填写几个 0 三、巩固练习： 1.书后第 53 页做一做 2.练习八的 1、2 独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？可以用笔 算的方法，叙述 计算的过程学生尝试 计算汇报计算 过程，思考并回 答问题学生独立 计算后，用计算 器自行检查。 独立完成 后，展示过程。概括计算 方法独立正确通过 对比，使学 生进一步理 解，利用 0 在乘法运算 中的特性能 使计算简便。培养学生归 纳概括的能 力通过练习， 巩固竖式的 简便写法， 提高学生的 计算能力。五、作业：练习八第 3、4、7 题 地进行计算 全班汇报
