《(北师大标准版)一年级数学上册教案 跷跷板 4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(北师大标准版)一年级数学上册教案 跷跷板 4(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、跷跷板(轻重的比较)跷跷板(轻重的比较)教学内容:教学内容:北师大一年级上册 22-23 页 学习目标:学习目标:1、经历物体两两间的轻重比较的过程,初步学习三个物体最轻与最重的比较。2、结合生活经验,在掂一掂等活动中,进一步体验两个物体之间的轻重比较。3、经历与他人合作、交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考过程。 学习重难点:学习重难点:通过一系列实践活动,体验两个物体间轻重的比较的过程,初步学习三个物体最轻与最重的比较。 学习过程:学习过程:一、小调查师:同学们,你们玩过跷跷板吗?谁能说一说玩跷跷板的的感受。 (一上一下,翘上去的轻,压下去的重)师:你们总结的真好,今天动物乐园的小动物们
2、开展了一场跷跷板比赛。想去看看吗?二、授新1、说一说出示情境图师:瞧,第一场是由狮子和老虎两位选手进行比赛,请认真观察这张照片,你发现了什么信息?(狮子重,老虎轻。你是怎么知道的?)第二场是由老虎和豹子参加比赛,再请认真观察,你又发现了什么?(老虎重,豹子轻)设疑,引出最轻,最重师:诶,这只老虎为什么一会儿轻,一会儿重?发生了什么事情?(比较的对象不一样)引导学生说狮子与老虎比(或老虎与豹子比) ,谁轻谁重呢?(注意语言规范性)师:你们判断的好极了,那你知道狮子,老虎,豹子,谁最轻,谁最重呢?你是怎么想的?2、掂一掂师:在我们生活中,有许多物体的重量是不一样的,我们该怎么判断哪个轻,那个重呢?
3、课本与本子;文具盒与铅笔;这些物品都是我们常见到的,他们中哪个轻,哪个重,你想怎么比较呢?(引导出掂的比较方法)师:你们想到的办法很好,那就快快试一试吧(一组一组进行) 。谁能说一说你在掂的时候有什么感受?总结:在两个物体重量差距比较大时,就可以用点的方法比较出轻重。称一称,说一说师:刚才你们用了掂的办法比较了两样物品的重量,那我这里有个苹果,有个梨,你们谁来掂一掂哪个轻,哪个重?(让生掂,感受出很难用掂区分轻重,对掂适用于所有物品产生质疑;引出大小,质量接近的物品需要称一称。 )让学生理解称一称时,托盘判断轻重与跷跷板判断轻重是一样的,压下去的重,翘起来的轻。圈一圈师:你们已经会用称称出轻重了,这时候请你们来看一看这两样物品(铅球和皮球) ,这些物品已经站在了称上,他们想让你们来看一看,想一想,说一说。课本 22 页。你是怎么知道的呢?练习拓展课本 23 页。1 老师读题,学生理解题意后,单独完成,集体纠正2、3、4 题老师引导学生理解题意,学生试着完成,集体讲解,纠正。