《(北师大版)二年级数学上册教案 长颈鹿和小鸟 1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(北师大版)二年级数学上册教案 长颈鹿和小鸟 1(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 长颈鹿和小鸟长颈鹿和小鸟 教学内容:教学内容: 教材 8283 页 知识与技能:知识与技能: 使学生能比较熟练地运用 69 的乘法口诀求商,进一步体会乘法与除法的内在关系。 过程与方法:过程与方法: 1.在教师指导下,让学生经历从具体情景中抽象出数学信息,建立数学模型、应用乘法口诀求 商的过程。 2.学会有条理地思考问题,能够用语言比较准确地表达出思维教程。 情感、态度与价值观:情感、态度与价值观: 除法知识在生活中的灵活运用。 教学重点:教学重点: 使学生能比较熟练地运用 69 的乘法口诀求商,进一步体会乘法与除法的内在关系。 教学难点:教学难点: 除法知识在生活中的灵活运用。 课前准备:
2、课前准备: 长颈鹿和小鸟的课件 方法:方法: 观察、讨论、交流、探究为一体的学习方式。 教学过程:教学过程: 环 节教师活动学生活动设计意图时 间情景创设同学们,你们喜欢大森 林吗?你们喜欢大森林 里的动物吗?大森林里 的动物可友好了,瞧! 长颈鹿正在为小鸟准备 房子呢?(电脑出示长 颈鹿和小鸟的图) 请同学们仔细地观察图, 你发现了什么? 生 1、我发现飞回来 42 只小鸟。 生 2、我发现长颈鹿 想让 6 只小鸟住一间 房子。 生 3、我觉得长颈鹿 正在想应该为小鸟准 备几间房子呢?通过创设情景, 把同学们带入 他们喜欢的情 境之中,引起 同学们的兴趣。 让学生观察、 发现数学信息, 目的
3、是:培 1 养学生的观察 能力。培养 2 他们搜集信息 的能力 。7问题探究同学们观察员得可真仔 细,是呀!我们替长颈 鹿想一想办法,应该为 小鸟准备几间房子呢? 谁能列式呢? 466?应该怎样算 呢,请同桌互相说一说。列式为: 42610哪些同学说一说怎么样同桌的同学互相说乘 法口诀让学生把自己 的想法说给同体验感悟想?教师在学生交流的基础 上板书。同学们想一想,如果来 的小鸟是 24 只,36 只, 48 只,54 只,那么长 颈鹿要为它们准备几栋 房子呢?请同学们在小 组内说一说。引导学生反馈。同学们,如果飞来的小 鸟不是 42 只,也不是 48 只,每间房子里住的 小鸟也不是 6 只,
4、根据 乘法口诀,你想补充哪 些条件,长颈鹿该准备 几栋房子呢、在小组内 说一说,好吗?教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀 解决了许多实际问题, 同学们真了不起,接下 来我们看一组练习。 (课后“练一练”第一 题)我们比一比看谁应 用看法口诀,很快把一 面三个算式填完整。教师找学生进行订正。2.刚才这道练习同学们 做的不错,下面我们看 第二题,根据乘法口诀, 写出下列各题的商。学生交流,想:六( )四十二。 同桌互相口头列式, 说出乘法口诀和得数。学生根据乘法口诀编 题列式。学生完成在书上。学们听,培养 他们自己解决 问题的能力 。 在学生已有知 识的甚而上, 把学生的思维 拓展出去,给 学
5、生自主探索 的空间,有利 于帮助学生建 立数学模型。 围绕着一个问 题,从一个条 件的变化,过 渡到两个条件 的变化,在变 化中使学生获 得对数学理解, 在思维能力、 情感态度等得 到发展。15实践应用老师引导学生进行了小 组评价。1同学们的表现真好, 下面请同学们看一 幅图。学校有 24 个 球分别装在大球筐 里,要求每个筐里 装的要一样多,各 小组讨论一下,可做完了的小组,经小 组为单位进行订正评 价。全对的奖励小红 花。 学生讨论出现多种方 案,并阐述自己的理 由。在课堂上充分 发挥小组的效 应,既省时高 效,又便于了 解学生知识掌 握程度。 创设问题情境 景,可以激发 学生的解决问 题的兴趣。8以怎样装?说明你 们的理由。教师引导学生反馈,看 哪一组同学既对又合理。4教师小结本课。