《（北师大版）二年级数学上册教案 长颈鹿和小鸟 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）二年级数学上册教案 长颈鹿和小鸟 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 长颈鹿和小鸟长颈鹿和小鸟 教学内容：教学内容： 教材 8283 页 知识与技能：知识与技能： 使学生能比较熟练地运用 69 的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。 过程与方法：过程与方法： 1.在教师指导下，让学生经历从具体情景中抽象出数学信息，建立数学模型、应用乘法口诀求 商的过程。 2.学会有条理地思考问题，能够用语言比较准确地表达出思维教程。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 除法知识在生活中的灵活运用。 教学重点：教学重点： 使学生能比较熟练地运用 69 的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。 教学难点：教学难点： 除法知识在生活中的灵活运用。 课前准备：
2、课前准备： 长颈鹿和小鸟的课件 方法：方法： 观察、讨论、交流、探究为一体的学习方式。 教学过程：教学过程： 环 节教师活动学生活动设计意图时 间情景创设同学们，你们喜欢大森 林吗？你们喜欢大森林 里的动物吗？大森林里 的动物可友好了，瞧！ 长颈鹿正在为小鸟准备 房子呢？（电脑出示长 颈鹿和小鸟的图） 请同学们仔细地观察图， 你发现了什么？ 生 1、我发现飞回来 42 只小鸟。 生 2、我发现长颈鹿 想让 6 只小鸟住一间 房子。 生 3、我觉得长颈鹿 正在想应该为小鸟准 备几间房子呢？通过创设情景， 把同学们带入 他们喜欢的情 境之中，引起 同学们的兴趣。 让学生观察、 发现数学信息， 目的
3、是：培 1 养学生的观察 能力。培养 2 他们搜集信息 的能力 。7问题探究同学们观察员得可真仔 细，是呀！我们替长颈 鹿想一想办法，应该为 小鸟准备几间房子呢？ 谁能列式呢？ 466？应该怎样算 呢，请同桌互相说一说。列式为： 42610哪些同学说一说怎么样同桌的同学互相说乘 法口诀让学生把自己 的想法说给同体验感悟想？教师在学生交流的基础 上板书。同学们想一想，如果来 的小鸟是 24 只，36 只， 48 只，54 只，那么长 颈鹿要为它们准备几栋 房子呢？请同学们在小 组内说一说。引导学生反馈。同学们，如果飞来的小 鸟不是 42 只，也不是 48 只，每间房子里住的 小鸟也不是 6 只，
4、根据 乘法口诀，你想补充哪 些条件，长颈鹿该准备 几栋房子呢、在小组内 说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀 解决了许多实际问题， 同学们真了不起，接下 来我们看一组练习。 （课后“练一练”第一 题）我们比一比看谁应 用看法口诀，很快把一 面三个算式填完整。教师找学生进行订正。2.刚才这道练习同学们 做的不错，下面我们看 第二题，根据乘法口诀， 写出下列各题的商。学生交流，想：六（ ）四十二。 同桌互相口头列式， 说出乘法口诀和得数。学生根据乘法口诀编 题列式。学生完成在书上。学们听，培养 他们自己解决 问题的能力 。 在学生已有知 识的甚而上， 把学生的思维 拓展出去，给 学
5、生自主探索 的空间，有利 于帮助学生建 立数学模型。 围绕着一个问 题，从一个条 件的变化，过 渡到两个条件 的变化，在变 化中使学生获 得对数学理解， 在思维能力、 情感态度等得 到发展。15实践应用老师引导学生进行了小 组评价。1同学们的表现真好， 下面请同学们看一 幅图。学校有 24 个 球分别装在大球筐 里，要求每个筐里 装的要一样多，各 小组讨论一下，可做完了的小组，经小 组为单位进行订正评 价。全对的奖励小红 花。 学生讨论出现多种方 案，并阐述自己的理 由。在课堂上充分 发挥小组的效 应，既省时高 效，又便于了 解学生知识掌 握程度。 创设问题情境 景，可以激发 学生的解决问 题的兴趣。8以怎样装？说明你 们的理由。教师引导学生反馈，看 哪一组同学既对又合理。4教师小结本课。
