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1、1.1.数一数数一数 教学目标：教学目标： 1通过数数活动，初步了解学生的数一数情况，使学生初步学会数一数的方法。2初步了解学习的观察和语言表达能力的情况。 3帮助学生了解学校生活，激发学生学习数的兴趣，渗透思想品德教育。（遵守纪律，按时到校，尊敬老师，爱护同学，好好学习，热爱科学，锻炼身体）。4培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯。 教学重点教学重点： 注意培养学生的观察兴趣，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点：教学难点： 全面了解学生数数的能力。 教学步骤：教学步骤： 一、认知准备：一、认知准备：学生刚开始有些紧张，老师通过亲切的说话，拉近师生的距离。导语：（说话）安排数手指活动
2、，使全体学生作好参与数数活动的准备。 亲爱的小朋友，上学了，你已经是小学生了，从现在开始，你要学习很多的数学知识，你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？?这些都是你要学习的数学，数学是很有用的知识，学会它你可以知道很多事情，还能增长本领，会解决很多问题。打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师同学一起讨论，就会发现数数是多么地生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！我们平时很多时候都要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？想数一数同桌小朋友有几根手指？与老师一起也伸手指一边数。 二、感性升华：二、感性
3、升华： 1出示主题图。 导察：手 从图上，你能看出什么？（留给学生随意观察自由交流的空间，无拘无束的观察和交流给学生带来乐趣，由让学生观察自己感兴趣的东西后，提出任务让学生观察，看到的是同一副图，活动要求不同，学生就有新鲜感，有兴趣。） 同桌之间互相说一说，点同学说给全班听。 导思： 从图上你能看出表示“1”的有哪些？（国旗、楼房、老师、一堆人、一群鸟。） 表示 2 的呢？（农舍、单杠、跳绳的学生，讨论问题的学生?） 表示 3 的呢？（石凳、踢足球的学生?）让学生说是怎么知道的？（看数、数数） 表示 4 的呢？（垃圾桶、小气象站的学生?） 表示 5 的呢？（校园外的楼房，国旗上的五角星?） 表
4、示 6 的呢？（花坛里的花，校园周围的大树?） 表示 7 的呢？（鸽子，锻炼身体的学生?） 表示 8 的呢？（校园绿地上的树，戴红领巾的学生?） 数一数，一共有多少女同学？（9 个） 一共有多少男同学。（10 个） 2看书 P2-P5 (1) 读一读。 (2) 指数让学生说数，促使每个学生都有收获和提高。 三、巩固创新。三、巩固创新。 1数一数铅笔的根数，教室的（让学生感受生活中处处有数学，数学就在身边，教师有意识地把数数活动从数画面的事物，到数数教室内的事物，再数到校园内、校园外?，由此对数学产生数感。）窗户，每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？?横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？ 2数自己喜欢数的东西。你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后面一排有几个同学？ 3带到课外，以四人小组为单位，数自己喜欢数的东西，互相说一说。 4小结，今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等东西，放学后，你们还楞以数数在家里或其他地方看到的东西。（将数 数活动从课内延伸到课外，有利于学生不断发现数学在生活中的联系，从而喜欢数学，热爱生活） 板书：板书： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
