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1、我的高考英我的高考英语语复复习备习备考策略考策略蓝田县城关中学 英语 陈乐媛2016 年陕西省高考英语将首次使用全国卷，这对所有的陕西高三学生和高三英语老师来说，都是一个新的挑战。高考的题目正在向能力型、综合型、开放型等各个方向扩展，这就要求学生提高英语听说读写译五项基本能力，提高发现问题、分析问题和解决问题的技能，发展社会生活、人际交往的能力。高三英语总复习是教学过程中的一个重要阶段，它是平时教学的延伸和深化，对帮助学生系统地复习巩固和扩大基础知识，培养学生运用英语进行交流的综合能力，帮助学生轻松自如应考，有着其他阶段不可替代的作用。作为一名高三毕业班的英语教师，为了更好地引导学生有效高效进
2、行英语科目的复习，快速适应新题型，不断提高自己的英语综合应用能力，我一直在摸索思考新的有效的复习策略。一、 过好词汇积累关 复习初期便发现，学生的词汇量少是英语学习中一个严重的硬伤。词汇量小，听不懂听力内容；词汇量小，读不懂五篇阅读；词汇量小，写不出英语作文！一定要想方设法扩大学生的词汇量。对于高中课本中第一册到第三册的单词，我们基本上要求所有不同层次的学生过关落实，让学生利用每天的早读和睡觉前的 10分钟反复记读。同时对于一些常考词汇和短语，经常让学生用其造句或做一些翻译性的练习，使学生既对单词活学活用，记忆深刻，又能同时提高学生写作水平。基础较好的同学，只掌握课本上的单词是不够的，因此鼓励
3、学生对高考三千五百词进行顺序删减整合，根据自己所有词汇量将高考考纲词汇整合成一本我的高考必背词汇。背诵记忆只是词汇积累的第一步，第二步是大量广泛的阅读。这就是复习已学词汇和扩充词汇量很好的办法，这样我们在复习旧单词的同时又能对几个生词进行学习记忆，达到扩充词汇的目的。词汇的另一个来源就是听力材料，因为绝大部分听力材料都非常贴近生活，所以其中的词汇也是常考常用词汇。二、 听力的提高需要多听多练 Practice makes perfect（熟能生巧）。听力是多种能力的综合，它不仅与听者的基本听力技巧有关，而且与听者的英语基本功和知识面有密切联系。因此，要让学生在听力测试中取得较好的成绩，除了扩充
4、词汇量外，关键还在于平时多听多练，养成良好的听音习惯，提高听力技能和语言基本功。当然每次做听力的时间又不能过长。根据我校实际，我每周选用晚自习时间为我带的三个高三班级播放两次听力模拟测试。我们充分利用这个时间让学生泛听与精听相结合，让学生作简易笔记，听后浏览听力材料，然后再听。经过一个月的训练，现已初见成效。学生在听力时不再那么胆怯，心里没底儿，因为他们已经熟悉了听力考试流程，学会了一定的听力答题技巧。这个听力测试将长期继续下去。三、阅读要结合英美文化，融合英式思维 阅读在高考中占 40 分，可见其分量和重要性。阅读理解的特点：时代感强，内容变化多样，着重原汁原味的阅读材料，更贴近学生生活，生
5、词量增加，深层理解题呈上升趋势，着重文章与答题的推理关系、逻辑关系。经常涉猎各种体裁和各种题材的文章，阅读外国名著简写本及英语报刊，从中了解外国人的生活习惯、行为方式以及中西方文化差异。阅读一些介绍前沿科学技术的文章，多关心一下时事。促使学生短时间达到一定的阅读量，坚持每周精读 2000 字左右阅读文本，以扩充知识面，丰富自己的知识，掌握各种文体的理解和做题方法。四、短文语法填空题专项训练。语法填空题是明年高考陕西考生比较陌生的新题型。这个题的关键在于 1.读懂短文中的每句话。2.根据前后文填入适当单词形式。所以，这个和词汇的复习可以融合起来。在词汇复习中注意一些词的各种词性词形的变形。比如，
6、很简单的一个 act, 我们可以将它的同根词整合到一起，actor、actress、action 等，再如：常见动词 drive 的过去式过去分词等不规则变形。再复习高频考点词汇时，融入语法填空的训练，用适当的词形完成句子或短文，反复复习，不厌其烦，将这个新题型攻克。五、写作的提高与单词积累和阅读分不开 前面的基础打牢了，学生的写作水平也跟着慢慢提高了。当然写作方面我们从高一就开始抓起了，一直让学生用英语写周记。现在一轮复习阶段我们以经典范文背诵为主要任务，穿插同话题写作练习。隔周背诵一篇精选范文，隔周写一篇指定话题英语作文。这个写作专项目前注重积累，二轮复习时再专项训练多写狠抓。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中要求学生做到考卷中不涂不改，卷面整洁。学生的习作我尽可能面批面改，尤其是基础较差的学生及时指出错误或不当的地方予以纠正，并指明不足之处督促其弥补改正。
