《（人教版）一年级数学下册教案 100以内的数的读法和写法2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）一年级数学下册教案 100以内的数的读法和写法2（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、100100 以内的数的读法和写法以内的数的读法和写法素质教育目标素质教育目标( (一一) )知识教学点知识教学点使学生认识计数单位“一”和“十”，知道 10 个一是十，10 个十是一百，知道 100 以内数的顺序，掌握 100 以内数的组成。( (二二) )能力训练点能力训练点能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在 100 以内物体的个数。( (三三) )德育渗透点德育渗透点培养学生学习兴趣。教学重点教学重点100 以内数的组成。教学难点教学难点接近整十数时数数的方法。教具、学具准备教具、学具准备师生每人准备 100 根小棒。教学步骤教学步骤一、铺垫孕伏一、铺垫孕伏1口算38125881
2、37157 146491561691182填空(1)9 是由( )个一组成的。(2)10 个一是( )(3)12 是由( )个十和( )个一组成的。(4)1 个十和 8 个一组成的数是( )(通过检查学生已有知识的掌握情况，为进行新课做好准备。)二、探究新知二、探究新知1教学例 1(1)一根一根地数。数 10 根捆成一捆，提问：这是多少？板书：10 个一是一十。再数 10 根捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？继续数下去，满 10 根捆成一捆，一直数到 100。(2)十根十根地数。按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到 100。把十捆小棒捆成一大捆。讲述：10 个十是一百。板书：10 个十是一
3、百。齐读：10 个一是一十，10 个十是一百。2教学例 2(1)结合实物数数，从二十五数到三十二。先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。提示：二十九是 2 捆零 9 根，再添 1 根应怎么办？动手试试看。指名说出是怎样做的。二十九根是 2 捆零 9 根，9 根再添 1 根是 10 根，10 根单根捆成 1 捆，一共是 3 捆，有 30 根。29 的后面是 30。如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十。(2)第 28 页上面的做一做，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生。然后提问：数到五十九时，再数下去应是几十？数到六十九呢？
4、七十九呢？你发现了什么？使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加 1。(3)脱离实物数数。从八十八数到一百。尝试练习：从五十七数到七十二。从六十九数到八十一。同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。(先让学生利用实物从二十五数到三十二，以此着重突破接近整十数时难这一难点，进而脱离直观，学习抽象地数数，进一步熟悉数数的方法，逐步达到熟练。)3教学例 3(1)先摆出 1 捆零 5 根小棒，请学生说出数的组成，再添上 2 捆小棒，你能说出数的组成吗？(2)第 28 页下面的做一做。摆小棒填数的组成。脱离实物，填数的组成。(先通过形象的小棒演示，再离开直观让学生看着数直接说出数的组成的
5、方法，符合学生的认知规律。)三、巩固发展三、巩固发展1数数练习教室的同学报数，看看全班有多少人。练习八的 13 题。第 1 题，让学生看着书上的图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应。第 2 题，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出。第 3 题，要注意接近整十的地方学生能不能数对。同学随便说个数，数出后面五个数来。2填空。(口答)10 个一是_10 个十是_。三十里面有_个十，再添一个十是_。六十五里面有_个十和_个一。二十七是由_个十和_个一组成的。四、全课小结四、全课小结通过这节课的学习，你知道了什么？六、板书设计六、板书设计数数数数 数的组成数的组成例 110 个一是十10 个十是一百例 2从二十五数到三十二从八十八数到一百例 3三十五3 个十和 5 个一
