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1、用不同的知识解应用题用不同的知识解应用题教学内容：教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第115页例6教学目标：教学目标： 小学资源网小学资源网1.学生能进一步加深对应用题中数量关系的认识，能结合实际情况， 用不同的知识解决简单的实际问题。 2.让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创新精神。3.提高解决实际问题的能力。教学重点：教学重点：小学资源网小学资源网1.用不同的知识解应用题。2.灵活地自己选择最喜欢的方法解应用题。教学难点：教学难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在联系。教学理念：教学理念：小学资源网小学资源网给学生提供了足够的思维时间和空间，使学生在解决
2、问题的过程中，都能获得成功的体验。教学设计教学设计教学步骤教学步骤教师活动过程教师活动过程学生活动过程学生活动过程一、创设情景、 设疑导入1.设置问题。2.导入新课。1.课件出示：小红到文具店买文具，买了2支钢笔，10支铅笔这幅图有哪些数量之间的关系？（1）买的铅笔是钢笔的5倍。（2）买的钢笔是铅笔的1/5。（3）买的钢笔与铅笔的比是1：5。（4）买的铅笔与铅笔、钢笔和的比是1：6。（5）买的钢笔与铅笔、钢笔和的比是5：6。2.从这幅图中，同学们找出这两种量间存在了许多数量关系，根据这些关系，综合运用与他们有关的1.观察，思考。2.指名回答。3.其他学生补充。数学知识，我们就可以用不同方法解同
3、一道应用题。二、自主探索、寻找不同解题方法。1.看图编题。2.教学例6。1.我们学过用哪几种方法解应用题？（算术法、方程法、比的方法、分数的方法等）2.你能用几种方法就用几种方法解答刚才某同学编的这道应用题。3.指名学生说一说自己是怎样解这道题的，这样解题的根据是什么4.组织学生分小组讨论，比较这道题的各种解法，说一说它们之间的联系，说一说你喜欢哪种解法。1.看图自编应用题。 （小声说）2.指名口述应用题。3.学生独立解题4.学生列式，并说解题思路。5.四人一组讨论，汇报讨论结果。三、利用资源，课外延伸1.P116 做一做12.P116做一做2、33.小结1.第1题，学生每人用两种方法解题。2.第2、3题让学生选用最合适的方法解答。3.教师小结：今天我们学习的这个应用题发现有好几种不同的解题方法，以后在解决数学和日常生活问题时，认真思考，寻找解决的不同方法。有多种解法时，可以选择自己认为最合适的方法解答。4.作业：1.练习二十四-1、2、3、4。2.思考题：筐内、筐外各放了一些鸡蛋，如果从筐内拿一个放到筐外，这时筐外的鸡蛋个数就是筐内的1/2；如果从筐外拿一个放到筐内，这时筐外鸡蛋的个数就是筐内的1/3。筐内、外共有多少个鸡蛋？1.学生解题。（只列式不计算）2.指名学生口答结果。1.学生独立做作业。2.讲评，订正。
