《（苏少版）二年级美术下册教案 会变的花 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏少版）二年级美术下册教案 会变的花 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、会变的花会变的花教学目标：教学目标：了解各种花卉的大致生长情况以及它们的基本外形特征。尝试比较花卉原始形状与花卉变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。能够运用点、线、面三元素、用夸张和变形的方法设计花卉图案，采用简化和添加的方法进行花卉图案的创作设计。 重点难点：重点难点：先简化花卉的外形，再在外形轮廓的基础上适当添画、完成创作。图案变形的创作过程中注意保持花卉的特征。 教学准备：教学准备：教师准备：花卉实物、花卉图片、花卉图案图片等。学生准备：日常绘画工具。 教学过程：教学过程： 感知与体验：感知与体验：1.闻感受其香（1）独用嗅觉感受花卉的芳香（2）猜一猜：
2、是花（板书花）2.看感受其美教师展示一组世界各国国花的图片，学生观看并指认图中各种花卉的名称及国籍；3.说展现其多姿多彩同桌同学再彼此说说自己知道的花卉常识，如：花的气味、外形、颜色、作用怎样，花的生长、栽培、种植、养护如何等。 学习与创作：学习与创作：1.观察与写生：以线描的方法写生花卉（1）教师示范，并以语言表述写生的点滴感受，给学生明了的学习方法。（2）以小组为单位线描 1-2 朵花（示条件而论，可室内写生、也可室外写生）3.概括花卉的特征：（1）每朵画都有花瓣、花心组成（2）不同品种的画，其花瓣、花心、颜色也有所不同4.花儿变戏法看看、说说、想想（1）教师出示写生花卉与花卉图案（点题：
3、板书花儿变戏法）（2）寻找异同之处同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：（花卉图案保留了花卉原形的哪些方面？为什么要如此保留？）请学生概括方法5.教师根据学生概括的方法，尝试设计花卉图案。学生一边观看一边发表自己的意见，教师按大家的建议及自己的经验完成花卉图案的设计。6.师生互动学习，探究创作表现的方法。（1）教师按这一花卉的原形设计一个与刚才所画花卉图案不同的图案，如果刚才画的是对称式，则再画一个均衡式。或反之。（2）师生共同观看、交流两种形式的图案，比较它们不同态势的形式美。（3）请同学画花，教师将他们的花心、花瓣进行从新组合，在以点、线、面三元素进行装饰。7.大胆尝试：同学选择自己喜欢的
4、创作表现形式进行作业练习。（1）选择自己喜欢的花卉作为创作的原形。（2）根据花卉原形做简洁的概括性轮廓处理。（3）进行花卉图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、色彩的装饰等。（注：为自己的花设计一个特定的场景）（4）教师在同学作业过程中安排一次作业的简评，根据同学的作业情况做适当小结，提醒学生注意突出作品的装饰性。 评价与反思：评价与反思：1.同学将各自的作业进行交流。（1）把自己的作品拿给同桌同学欣赏，看他能否猜出图中的花卉图案的原形。（2）向同学介绍自己创作构想，说说自己如何“妙笔生花” ，并设想它的用途。2.全班同学围绕“我们为什么要进行图案设计” 、 “它与我们的日常生活有什么必然的联系”等问题展开讨论。3.教师展示以花卉图案为设计主题的作品并作介绍。如南方航空公司的红色木棉花标志、东盛医药的绿色菊花标志、上海电视台的玉兰花标志等等。板书设计：板书设计：演示区教师板演，举例说明绘画方法与步骤。会变的花闻花香看花魅画花形教学后记：教学后记：本课通过为花设计特定场景，使得学生的画面更显生动从无计划的聚合转向情节性描绘，这一转变将使学生更好地表达内心情感。
