《（浙教版）四年级品德与社会下册教案 五大少数民族自治区 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）四年级品德与社会下册教案 五大少数民族自治区 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（浙教版）四年级品德与社会下册教案（浙教版）四年级品德与社会下册教案 第三单元第三单元 好大一个家好大一个家 2. 五大少数民族自治区五大少数民族自治区 教学目标教学目标1. 知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族，这些都是我国较大的少数民族。2. 初步了解民族区域自治制度。3. 了解西藏自治区和内蒙古自治区，在课堂体验中了解民族礼仪。 教学重难点：教学重难点：重点：了解五大少数民族自治区以及它在祖国政区图上的位置。初步了解民族区域自治制度。难点：进一步了解少数民族的风土人情。 教学准备：教学准备：制作课件 教学过程
2、：教学过程：导语：同学们，真高兴能和你们相聚在课堂，初次见面，廖老师很想成为你们的朋友，多了解你们一些。 （）你们喜欢旅游吗？一、直接揭题：一、直接揭题：1. 那就让我们一起走进“五大少数民族自治区” ，去感受少数民族独特的风土人情吧！2.（揭题，读题）来，读课题。二、初识自治区：二、初识自治区：1. 有哪“五大少数民族自治区”呢？请同学们打开书本 52 页，读读课题下方的“提示”，看你能从中获取哪些信息？（指名说，贴板书）那么这五大少数民族自治区主要分布着哪些少数民族？（继续贴板书）2. 在祖国的版图上，这五大少数民族自治区的位置又是怎样分布的呢？（电脑屏幕出示祖国行政图）老师请一位小朋友上
3、来用鼠标指出。3. 每个民族都有不同的风俗，为了增进民族团结，我国对少数民族地区的管理实行民族区域自治，让我们了解一下“民族区域自治制度”吧！自己读一读 52 页下方，了解了解“民族区域自治制度”是怎么回事？告诉大家，你读懂了什么？（交流）4. 小结：“民族区域自治制度”就是在党中央统一领导的前提下，少数民族自己管理本民族事务。它体现了国家对少数民族风俗礼仪的尊重，和各民族之间的平等。三、我们了解了五大少数民族自治区的名称和位置，还了解了三、我们了解了五大少数民族自治区的名称和位置，还了解了“民族区域自治制度民族区域自治制度” 。想去西藏看看吗？想去西藏看看吗？1. 配乐欣赏西藏风景。 （青藏
4、高原 ）你看到了什么？感受到了什么？2. 布达拉宫简介。3. 青藏高原的歌美、景美，那里生活的藏族同胞更是热情好客。请同学们自己阅读 53 页中间的几段文字，了解了解藏族的待客礼仪吧！（生自读）你了解了哪些藏族礼仪？（交流）同桌演一演。 （指名上台演演）同学们，我们得离开西藏了，真是依依不舍啊！请大家用藏语跟藏族人民道个别吧！随机理解“扎西德勒吉祥如意” 、 “上吉其谢谢”的意思。四、青稞酒，酥油茶的浓香还在唇边。听，蒙古草原上又传来了悠远的琴声。四、青稞酒，酥油茶的浓香还在唇边。听，蒙古草原上又传来了悠远的琴声。1. 还记得敕勒川这首古乐府诗吗？请看大屏幕， （配乐欣赏大草原风景、那达慕比赛
5、的场面）2. 看了那达慕比赛的场面，你有什么想说的吗？3. 过渡：同学们，广阔的草原练就了人民的一身好本领，练就了他们的铮铮铁骨。一个民族，有了强健的体魄，才能强大起来！我们小学生，应该从小锻炼身体，增强体质。你平常是怎么锻炼身体的？以后有什么打算？（同学交流）大家说的都很好，不管哪些运动，都应该长期坚持下去，才能起到强身健体的作用，老师希望同学们都能有一个强健的体魄！五、总结：五、总结：旅游其实也是一项有益身心健康的活动！通过这节课的学习，同学们有哪些收获？不管身穿哪种服装，不管居住在祖国的哪个角落。我们永远都是相亲相爱的一家人，我们同升一面旗，共爱一个家。六、拓展：请同学们利用课余时间收集资料，为下节课接着浏览其他三个少数民族自六、拓展：请同学们利用课余时间收集资料，为下节课接着浏览其他三个少数民族自治区做好充分准备。治区做好充分准备。 板书：板书：西藏自治区 藏族 布达拉宫内蒙古自治区 蒙古族 那达慕五大少数民族自治区 新疆维吾尔自治区 维吾尔族宁夏回族自治区 回族广西壮族自治区 壮族
