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1、（人教新课标）二年级品德与生活下册教案（人教新课标）二年级品德与生活下册教案 第二单元第二单元 让家园更美好让家园更美好 第五课第五课 美化家园美化家园 一、设计理念一、设计理念: : 美化家园是义务教育课程标准实验教科书品德与生活第四册中让家园更美好的第二主题。目的是让学生“懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义”“初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行” 。为了实现这一目的，让学生“在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展；让课程变得对儿童有意义，构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。 ”就必须把课堂和生活有效结合。所以，我从知识、情感、过程、行为几个方面
2、来设计了一下活动目标，本着“由浅如深，由易到难，分步实现”的原则，注重课堂活动的实效性，力主在课堂活动中得到落实，能够当堂体现出来。 二、教学准备：二、教学准备： 幻灯片 印有垃圾名称的纸片 塑料桶 3 个 三、教学流程：三、教学流程： 活动一、创设情景、初步体验 观看幻灯一：蚊蝇乱飞、不堪入目的垃圾堆。 师：看到这样的情景，你有什么样的感觉？想说什么？ 学生发言谈自己的认识:1.垃圾太多了,在生活中随处可见 2.恶心,太令人难以接受了,怎么这么脏呢? 3、哪里来的垃圾?怎么没人管? 活动二、破烂王寻宝 师：可就在你们认为肮脏、恶心、令人作呕的环境下，却有这样一群人把它当成了自己的工作，乐此不
3、疲。 观看幻灯片二：破烂王在捡垃圾。 （1） 师：在你的生活周围，你看到过这样的情景吗？ （2） 你知道他们在捡什么好宝贝吗？ 学生甲回答：废纸 空瓶 金属 学生乙回答: 旧衣服 鞋袜 教师根据学生的回答板书 （3） 师：那破烂王为什么不去捡人们洗菜剩下的黄花黄叶、鱼肚肠；清洁工人收来的枯枝败叶等呢？ 学生同桌讨论后回答：因为这些垃圾他们拿去不能卖钱,自己也用不着。 因为这些垃圾没有价值. 因为这些垃圾不能回收后进行再生产 （4） 师：同学们说得都很有道理,所以环保卫士将垃圾分成了“可回收垃圾”与“不可回收垃圾” ，并用醒目的绿色、橘红色加以区分。 （板书） （5） 那你还知道哪些垃圾是“不可
4、回收垃圾”？ 学生同桌讨论 全班共同交流 学生丙:果皮、烂菜叶、饭菜余渣 教师板书 让我们看看破烂王将他们捡到的“宝贝”卖给废品回收站后，废品回收站通过集中将他们发往不同的地方，情况怎么样？ 观看幻灯片三：垃圾回收的价值 （6） 师：那不可回收垃圾又该如何做到科学环保处理呢？ 学生举手发言,其他学生共同纠正. （7） 师:我请教了环保专家，他告诉我：处理垃圾有三种方法。 （观看幻灯片四） (学生在书上做上笔记) 可见垃圾还蕴藏着许多不为我们所知的财富呢，关键是我们人类要变废为宝、减少污染、循环利用资源，只有这样地球妈妈才不会哭泣。 （8） 师：最近我还有一个小小的发现，不知道你们注意到没有，现
5、在越来越多的超市在门口寄包处摆上了这样一个箱，上面写着“回收废电池” 。你知道这是为什么吗？ 生讨论后得出：废电池是有毒有害垃圾，也叫危险垃圾。 师:看来这种垃圾真不好惹，我们就把它投进“有毒有害垃圾” 。你知道生活中还有哪些东西也属于有毒有害垃圾？ 学生分小组进行讨论后回答: 学生 1: 电池、荧光灯管 学生 2: 水银温度计、油漆桶 学生 3:过期药物、化装品 活动三、创设情景、检验生活 （1） 师 ：在这春光无限明媚的季节，明明决定痛痛快快的去亲近大自然、感受大自然。这不,他带上一大包好吃的出发了。因为老师不是说过不能乱丢垃圾，瞧，好东西全吃进肚子里了，包里还藏着一大堆垃圾呢！现在他来到
6、了这三个垃圾桶前面不知该怎么办了，你能帮助他吗？ （2） 指名上来将垃圾分类 （3） 讨论：餐纸、面纸巾可不可回收？ （4） 同学们自由发表意见。 （5） 师小结：由于餐纸、面纸巾的水溶性太强，所以不可回收。 （6） 三种垃圾的大致分类再进行纠错。 （1） 动手整理自己的书包、课桌。 （2） 师：观察同学们课桌上的垃圾，你们有什么发现？ （3） 生：在抽屉里有很多废纸、铅笔削。 （4） 对班上的环境建设你又有什么好的建议？ （5） 学生踊跃发言，师对实际又有创意的予以鼓励。 （6） 师：通过这节课的学习，在平时的日常生活中，你又有什么新的打算吗？ 学生回答:以后我要把生活垃圾分类处理 我要用老师介绍的方法处理垃圾,不让有毒有害垃圾污染我们的生活环境. 在班上设一个清洁维护队,对不爱护环境的行为进行纠正. 活动五、课外调查 我家的垃圾 可回收垃圾 不可回收垃圾 有毒有害垃圾 我们是这样处理的:
