《（人教版）三年级数学上册教案 长度单位间的换算（千米和米）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）三年级数学上册教案 长度单位间的换算（千米和米）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长度单位间的换算（千米和米）长度单位间的换算（千米和米）教学目标：教学目标：1知识目标：使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之 间的换算。2能力目标：通过教学培养学生的推理能力和计算能力。3情感目标：通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力。教学重点：教学重点：掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算。教学难点：教学难点：熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算。教具、学具准备：教具、学具准备：多媒体课件一套（没有的可用投影、挂图、挂板、卡片代替） 。教学过程：教学过程：一、激趣引思，沟通旧知一、激趣引思，沟通旧知1出示：指名摘花瓣，复习学过的长度
2、单位和进率。教师依次点击鼠标出示：1 千米1000 米， 1 米10 分米，1 分米10 厘米， 1 厘米10 毫米，1 米=100 厘米2. 做合格的小小列车员。 （开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断，正 确就发出火车鸣叫的声音“呜” ）8 米（）分米50 分米（）米9 分米（）厘米60 厘米（）分米3 厘米（）毫米2 米（）厘米100 厘米（）米1 千米（）米 二、探索新知二、探索新知1学习例 1（1）出示：3 千米（ ）米 6 千米（ ）米（任选 1 题试做）（2）自主探索，汇报交流。提问：括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、汇报。说明：如 3 千米=（ ）
3、米，因为 1 千米=1000 米，3 千米里面有 3 个 1 千米， 就是 3 个 1000 米，10003=3000（米） ，所以 3 千米=（3000）米。想 6 千米=（ ）米，方法同上。（3）归纳总结、概括算法提问：通过刚才的讨论，你发现了什么？再算法上有什么相同之处？明确：因为 1 千米是 1000 米，那么有几千米就是几个 1000 米就是“几千”米板书： 3 千米3000 米6 千米6000 米方法：（4）初步练习仿照例题，学生互相出题考一考。并说明思考过程。2学习例 2（1）出示：5000 米（ ）千米 4000 米（ ）米（任选 1 题试做）师问：括号里应填什么？你是怎样想的
4、？学生先独立探索，再小组讨论、交流。（2）学生汇报说明：5000 米=（ ）千米，因为 1000 米=1 千米，5000 米里面有 5 个 1000 米， 就是 5 个 1 千米，50001000=5（千米） ，所以 5000 米=（5）千米。4000 米（ ）米，与此同理。（3）总结算法：问：通过例 2 的学习，你又有什么收获？明确：因为 1000 米是 1 千米，那么有几个 1000 米就是几千米就是几“千米” 。板书：5000 米5 千米4000 米4 千米方法：三、应用知识，解决问题三、应用知识，解决问题1填空2. 看谁填的又对有快！2 千米（ ）米 3000 米（ ）千米4 千米（ ）米 6000 米（ ）千米3出示下图：表示两条铁路的长度。看图计算：北京南京上海（ ）千米北京武昌广州（ ）千米5园林工人要在一条路旁植树，每 5 米划分一段，算一算，1 千米的路要划分多 少段？ 四、课堂小结四、课堂小结今天学习的是什么？同学们有什么收获？还有什么问题？（板书课题） 五、课堂作业五、课堂作业1独立做练习十八的第 6、7 题、订正2小组讨论：园林工人要一条长 1 千米的小路两旁植树，每 5 米种一棵，算一算，路两边一共 种多少棵树？
