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1、1【聚集高考聚集高考】2014】2014 高三生物一轮复习高三生物一轮复习对点训练对点训练：专题：专题 5 5 细胞呼细胞呼 吸吸考点 1 细胞呼吸的过程和原理1.用含18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 的转移途径是( D )A葡萄糖丙酮酸水 B葡萄糖丙酮酸氧 C葡萄糖氧水 D葡萄糖丙酮酸CO2 解析：葡萄糖的有氧呼吸分三个阶段，葡萄糖中氧的转变过程为 C6H12O6丙酮酸CO2。第三 阶段产生的 H2O 中的氧全部来自于 O2。2.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消 耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡
2、萄糖时，氧消耗量 又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是( D ) A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段 B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖 C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸 D水是在细胞质基质中生成的 解析：有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，第三阶段 H与氧气结合，生成水，该过程在线粒体中进行。3.如图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质基质中发生的是( B )A B C D 解析：是有氧呼吸的后两个阶段，发生在线粒体中。和表示两种类型的无氧呼吸 ，均 发生在细胞质基质中。表示 ATP 的合成和利用，可以发生在细胞质基质中。4.
3、在 a、b、c、d 条件下，测得某植物种子萌发时 CO2和 O2体积变化的相对值如下表。若底 物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是( D )CO2释放量O2吸收量 a100 b83 c64 d77 A.a 条件下，呼吸产物除 CO2外还有酒精和乳酸 Bb 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 Cc 条件下，无氧呼吸最弱 Dd 条件下，产生的 CO2全部来自线粒体 解析：种子有氧呼吸，吸收 O2与放出 CO2相等，无氧呼吸时不吸收 O2但是放出 CO2，有氧呼吸 与无氧呼吸同时存在时吸收 O2小于放出 CO2，可知 a 条件下只进行无氧呼吸，植物无氧呼吸产物是 酒精和 CO2，很少产生乳酸且二者
4、不会同时存在；b 条件和 c 条件下既有有氧呼吸又有无氧呼吸； d 条件下只进行有氧呼吸。5.(2013长沙月考)水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内 CO2的释放量与 O2的吸收量2的比值大于 1，可能是( D ) A分解了脂肪 B有氧呼吸强度大于无氧呼吸 C只进行无氧呼吸 D出现了无氧呼吸 解析：水稻根尖细胞的无氧呼吸产物是酒精和 CO2，因此若出现无氧呼吸，会导致消耗的 O2量 比 CO2的释放量少。6.(2013长沙月考)如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞， 在 25 下经过 20 min 再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是( B )A
5、装置 1 的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗 O2的体积，装置 2 的红色液滴向右移动 的体积是细胞呼吸释放 CO2和消耗 O2的体积之差 B若装置 1 的红色液滴左移，装置 2 的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸 也进行无氧呼吸 C若装置 1 的红色液滴左移，装置 2 的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸 D若装置 1 的红色液滴不移动，装置 2 的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸 解析：装置 1 中没有 CO2，因此红色液滴向左移动的体积就是细胞呼吸消耗 O2的体积。装置 2 不断释放 CO2，同时又不断消耗 O2，因此红色液滴向右移动的体积是细胞
6、呼吸释放 CO2和消耗 O2的 体积之差。装置 2 的红色液滴不移动，说明萌发的种子细胞呼吸释放 CO2和消耗 O2的体积相等， 则种子只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸；若装置 1 红色液滴不移动，装置 2 的红色液滴右移， 说明萌发的种子细胞呼吸只释放 CO2未消耗 O2，则种子只进行无氧呼吸。7.(2013连云港模拟)根据不同成分的植物种子在萌发时需氧量不同，下列种子在种植时 埋土最浅的是( A ) A花生 B玉米 C小麦 D水稻 解析：本题以呼吸作用知识为核心命题点，考查了不同植物种子成分及其呼吸过程等知识。 种子萌发时要通过呼吸作用分解有机物释放能量，在三大有机物中脂肪分解需氧气最多，而
7、花生、 玉米、小麦、水稻的种子中，花生所含的脂肪最多，播种时埋土浅有利于通气。8.(2013长沙联考)如图所示，将等质量的正在萌发的小麦种子分别放在内有一试管等体 积的 NaOH 溶液和蒸馏水且用塞子塞紧的两个瓶中，各瓶分别与一个水银流体压力计相连接，由此 压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的变化量。开始时两个水银流体压力计的水银柱 a、b 高度一致。将装置放在适宜的条件下使种子萌发，过一段时间后，会发现 a、b 的高度是( D )Aab Bab Cab Dab 解析：装置 a 中测量的是呼吸作用消耗的 O2与产生的 CO2的量的差值，装置 b 中测量的是呼 吸作用消耗的 O2量，故 a
8、b。9.下图实验装置用以测定种子萌发时因呼吸作用引起的密闭容器中气体容积变化如图 A。每 隔一段时间，调节 X 管和 Y 管内的液面至同一水平，并通过 Y 管上的刻度尺量出气体的容积。容3积变化与时间之间的关系如图 B 所示：(1)实验开始前对装置进行 气密性 检查，每次测量气体容积前要调整 X、Y 管的液面至同 一水平，目的是 减少误差(确保数值的精确性) 。 (2)在 6 小时内气体容积变化的主要原因是 种子有氧呼吸消耗 O2，产生 CO2被 KOH 溶液吸收 。 (3)在种子始终保持活力的情况下，曲线在 10 小时以后保持稳定，原因是 此时种子进行无 氧呼吸，产生 CO2被 KOH 溶液
9、吸收 。 (4)有人认为该实验不足以证明气体量的变化就是由萌发种子引起的，原因是 缺少对照实验 ，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是 增加对照实验，把萌发的种子改为等量的已死亡 (煮熟)的种子，其余处理方法不变 。 (5)如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验，要对试管进行的处理是 遮光 。其 目的是 使植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 。 解析：本题考查关于细胞呼吸的实验探究。(1)实验装置主要是来测定气体体积的变化，因此 实验开始前应该进行气密性检查，确保装置不漏气；X、Y 管的液面处于同一水平时两侧的压强才 会相等，这样可以确保测出的数据能够真实地反应密闭容器内的气体体积变化
10、，可以减少误差。 (2)X 管内的 KOH 溶液可以吸收 CO2，起始状态容器内含有 O2，可以进行有氧呼吸，消耗 O2释放 CO2，而释放的 CO2被 KOH 溶液吸收，容器内气体体积减小。(3)容器内的 O2被消耗尽，种子为获得 能量而进行无氧呼吸，无氧呼吸不消耗 O2释放 CO2，而释放的 CO2被 KOH 溶液吸收，这样容器内气 体体积不发生变化。(4)设计实验时需要遵循对照原则，只有这一组不足以说明容器内气体体积变 化是由萌发的种子引起，还可能由环境因素如温度变化引起，为使实验更准确，应该设计对照实 验；设计对照实验时，需要考虑实验变量，本实验的变量应该是萌发种子的有无，因此对照实验
11、 只需将萌发的种子改为等量煮沸的种子即可。(5)带叶片的幼苗，在光下能够进行光合作用，干扰 实验结果，因此需要对幼苗进行遮光处理，使其只进行呼吸作用，不进行光合作用。 考点 2 细胞呼吸的影响因素及应用1.(2011海南卷)关于细胞呼吸的叙述，正确的是( B ) A种子风干脱水后呼吸强度增强 B土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 C破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 D小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 解析：种子风干脱水后代谢变慢，呼吸强度变弱；破伤风杆菌是厌氧型微生物，在有氧条件 下代谢受到抑制，不能大量繁殖；小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐增强。2.细胞内有氧呼吸第二阶段为丙酮酸的分解，其反应式
12、为：2C3H4O36H2O6CO220H。酶为探究该反应发生的场所，甲、乙两人分别做了如下实验： 甲：步骤一：用某种物质处理新鲜肝脏，使其分散成为单个细胞。 步骤二：用含 C6H12O6的完全营养液培养肝细胞一段时间。 步骤三：离心得到细胞质基质及线粒体基质，分装在标号为 1、2 的两支试管中。 步骤四：取新配制的澄清石灰水两滴，分别滴入两支试管内。 现象：1、2 两支试管均变混浊。 结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中。 乙：第一步同甲步骤一，第二步同甲步骤三，第三、四步待续。请回答下列问题。 (1)实验完成后，老师指出甲同学的实验结果是错误的。请分析其结果出错的原因
13、： 鉴定产 物 CO2可以自由通过线粒体双层膜，在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行呼吸作用 。 (2)现给你如下试剂：丙酮酸及完全营养液(不含糖)，蒸馏水，吸管若干，新配制的澄清石灰 水。请继续乙的实验，探究丙酮酸水解发生的场所。4第三步： 取等量且少量的试管 1 及试管 2 中的溶液分别置于编号为 A、B 的两支试管内，再 取等量的丙酮酸及完全营养液(不含糖)分别加入 A、B 两支试管内 。 第四步： 一段时间后，分别加入两滴新配制的澄清石灰水，观察现象 。 (3)预测实验现象及结论： 现象 A 试管出现混浊，B 试管无现象 。 结论 丙酮酸分解的场所是细胞质基质 。 现象 A 试管无现象
14、，B 试管出现混浊 。 结论 丙酮酸分解的场所是线粒体基质 。 现象 A、B 两支试管都出现混浊 。 结论 丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中 。 解析：(1)细胞之间通过蛋白质相连，要使细胞分散开，可以使用胰蛋白酶处理细胞。(2)甲 方法步骤存在问题，由于鉴定产物 CO2通过生物膜的方式是自由扩散，在将两种基质分离之前若进 行呼吸作用，产生的 CO2会扩散到两种基质中进而影响实验结果。为使细胞在将两种基质分离之前 不进行呼吸作用，不应在两种基质分离之前加入葡萄糖。(3)乙要改正甲出现的错误，探究丙酮酸 分解发生的场所时，应当先将两种基质分离到两支试管(1、2)后，再将丙酮
15、酸及完全营养液(不含 糖)分别加入其中，过一段时间再分别加入两滴新配制的澄清石灰水，观察现象，由于是探究性实 验，实验结果可能出现多种可能：两支试管都出现混浊；A 试管出现混浊，B 试管无现象；A 试管 无现象，B 试管出现混浊。3.(2012新课标卷)将玉米种子置于 25 、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相 同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果 如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成 葡萄糖 ，再通过 呼吸(或生物氧化) 作用为 种子萌发提供能量。 (2)萌发过程中
16、在 7296 小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗 的平均干重为 26.5 mg。 (3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为 22 mg粒 1d1。(4)若保持实验条件不变，120 小时后萌发种子的干重变化趋势是 下降 ，原因是 幼苗呼 吸作用消耗种子储存的有机物，且不能进行光合作用 。 解析：本题以种子萌发为载体，综合考查细胞呼吸速率，有机物之间的相互转化，以及学生 识图和分析问题的能力，难度较高。(1)淀粉被分解成葡萄糖才能被细胞呼吸利用，为种子萌发提 供能量。(2)衡量种子的呼吸速率应以种子的干重减少量作为指标。由曲线图可以看出，在 7296 小时之间，单位时间内种子干重减少得最多，该时间段(24 小时)内每粒种子呼吸消耗的平均干重 为(204.2177.7)26.5 mg。(3)子叶从胚乳中吸收营养物质，一部分
