《（北师大版）一年级品德上册教案 遵守交通规则、安安全全上学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）一年级品德上册教案 遵守交通规则、安安全全上学（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、遵守交通规则、安安全全上学遵守交通规则、安安全全上学 主题目标：主题目标：1、遵守交通规则，注意安全上学回家。2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。3、发展自我约束能力和良好的行为规范。活动准备：活动准备：老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。学生：收集各种交通规则的图表。 课时安排：课时安排：2 课时具体活动过程：第一课时 遵守交通规则，安安全全上学去1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去？”（1）板书课题。（2）老师进行现场采访（2-3 名学生）上学到校的情况。（家里住在哪里？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故？）（3）小结学生上学出现的问题。（要面临
2、以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难）（4）这些问题处理不好的后果。 （放映录像交通事故 ）（该录像带由学校电视台租借杨老师。 ）老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。2、讨论学习怎样安安全全地上学去？（1）学生先自由讨论，自由发言。（2）看书上 P16 页的补充说明。（方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话等等。 ）3、学习过马路。 （1）询问：你会过马路吗？怎么过？（学生自由发言）（2）学习“安全歌” 。（3）小品表演过马路。（4）除此以外，我们还要学记交通标记。4、布置回家作业：
3、回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。5、每课小故事。 （科普知识故事 ）第二课时 遵守交通规则，安安全全上学去1、收集信息。（1）用各种方法收集常见的交通标志。（2）观察自己上学路上的交通情况。2、讨论、模拟演练交通情况。（1）引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的？这些标志有什么作用？（交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志
4、有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有 10 种主要形状。交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括：1. 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志；2. 禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志；3. 指示标志：指示车辆、行人行进的标志；4. 指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志；5. 旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志；6. 道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明。一般来说，警告标志使用三角形；禁令标志使用圆形；指示标志通常有两种，圆形和方形；指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。 ）（2）结合学生遇到的具体问题讨论：你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是如何处理的？怎样做的？3、判断：（1）过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对不对？为什么？（2）放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。我是去还是不去？4、复习上节课所学的安全歌 。5、讲述并讨论：（1）自己在路上看到哪些行为是对的？哪些是不对的？（2）上学路上还有哪些情况要特别注意安全？6、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。7、每课小故事。 （科普知识故事 ）
