《（人教标准版）二年级数学上册教案 5的乘法口诀 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教标准版）二年级数学上册教案 5的乘法口诀 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 5的乘法口诀的乘法口诀教学目标教学目标: :1使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。2通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重难点：教学重难点：掌握口诀的结构和规律。教具、学具准备：教具、学具准备：挂图，口诀卡片 教学设计过程：教学设计过程：一、复习乘法的意义：师：我们每天做几次眼操？（2次）那一个星期做几次眼操呢？（指明说）生：加法计算 2+2+2+2+2+2+2=14（次）生：乘法计算 27=14（次）师：为什么算得一共是27=14次？（7个2连加可以用
2、乘法计算）“27”表示什么意思呢？（指名答）二、新授：师：鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼操的同学（学生鼓掌）师：小朋友的掌声真响亮，我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。一只小手有几个手指头呀？（5个手指头）2只小手加起来又有几个手指头呢？（10个手指头）你是怎么算的？生：5+5=10（个） 师：还有别的方法吗？ 生：25=10（个） 或52=10（个）板书：5 +5 1025=10 52=10那三只小手呢？（指名列式）板书：5 +5 10 +5 1535=15 53=15通过推理得出：45=20 54=20 55=25小组讨论：刚才我们解决的问题和上面
3、的三组算式有什么特点和规律？（交流结果，指名回答）生：算式的得数是连续加5的。生：算式里都有一个因数是5。生：它们的得数（积）有规律：是5、10、15、20、25来排列的。师：那你们能按照乘法算式编出乘法口诀吗？（生讨论编口诀，并把它们写下来） （指名来说说乘法口诀，带领大家读一读）教师边板书：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五三、巩固练习：1、开火车对5的乘法口诀2、以4人小组合作玩读口诀游戏“一五得五” ，伸一只手“二五一十” ，伸两只手“三五十五” ，2个同学合作伸出三只手3、做一做课本练习3、4、7、8题，并指名对答案四、小结：这节课我们学习了什么内容？能把5的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。教学反思教学反思：
