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1、喜气洋洋喜气洋洋一、教学目标一、教学目标1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。二、重点、难点。二、重点、难点。重点：重点：了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。难点：难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。三、教学设计三、
2、教学设计课前准备课前准备（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。（教师） 喜洋洋音乐磁带、红绸带。四、教学过程四、教学过程第一课时第一课时1.1.组织教学组织教学检查学生材料工具准备情况，稳定情绪。2.2.激趣导入。激趣导入。（播放喜洋洋乐曲）（1）说说听到这个乐曲有什么样的感受。（2）出示红绸带，提问：这是什么？有什么用？谁能用它为音乐配上动作？（指名学生表演）（3）请学生选择自带的喜庆物品，随音乐尽情地舞起来。（4）揭示课题喜气洋洋 。3.3.欣赏感知。欣赏感知。（1）提问：在我们中国，哪些日子是喜气洋洋的？人们用什么表现节庆日的喜庆气氛呢？（2）欣赏教科书第 12、第 13 页
3、图片。（3）提问：在喜庆的日子里，人们最喜欢用什么颜色？为什么？（高兴时人心里都是暖洋洋的，所以宜用暖色）（4）重新回顾刚才的图片，了解用暖色表现喜庆气氛的特点。（5）欣赏教科书第 14 页图片，说明在以暖色为主的作品中适当加点其他颜色，会使色彩更丰富，喜庆的效果更强。4.4.创作表现。创作表现。（1）提出要求：用彩纸把教室布置成喜气洋洋的气氛。（2）学生分组讨论创作方法。（3）播放喜洋洋乐曲，学生分组创作。5.5.交流评价。交流评价。（1）小组互评。（2）提问：在这样的环境中学习有什么样的感受？6.6.课外作业。课外作业。（1）搜集带“喜”字的物品。（2）向大人学剪一个双喜字。第二课时第二课
4、时课前准备课前准备（学生）搜集带“喜”的物品，向家长学剪“喜”字，红纸、剪刀。（教师）不同特点的双喜字范作若干，红纸、剪刀。教学过程1.1.组织教学。组织教学。检查准备情况，安稳学生情绪。2.2.激趣导入。激趣导入。说说与喜字有关的成语、故事。3.3.展示交流。展示交流。（1）展示带“喜”的物品，说说这些“喜”都有什么特点。（2）提问：为什么这些“喜”都是“双喜”？（成双成对）（3）展示课外学剪的“喜”字，交流评价。（4）交流双喜字的剪折方法，说明折法的道理。4.4.欣赏激趣。欣赏激趣。（1）出示有变化有装饰的红双喜范作（改变笔画形状，改变外形装饰） 。（2）说说这些双喜有什么特点。5.5.探究方法。探究方法。（1）提问：这些不同外形，或有装饰物的双喜是怎么剪出来的？（2）小组讨论折剪方法。（3）反馈学生交流结果。（4）根据学生描述，教师示范。6.6.学生创作。学生创作。剪一个有变化装饰的双喜字。7.7.展示评价。展示评价。8.8.课后延伸。课后延伸。用剪双喜的方法剪其他表示吉庆的字，如“吉” 、 “福” 、 “寿”等。
