《（沪教版）三年级美术下册教案 我学做“蜡染” 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）三年级美术下册教案 我学做“蜡染” 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我学做我学做“蜡染蜡染”教学类别：教学类别：工艺课时建议：课时建议：1 课时 教学目标：教学目标：知识与技能：初步懂得民间蜡染的基本工艺，初步学会用油画棒在生宣纸上描绘形象，加以染色的制作方法。过程与方法：通过“油水分离”的尝试，感受民间蜡染制作工艺的特点，学会用纸（生宣）替代蜡染工艺的方法。情感态度与价值观：通过作品欣赏，感受民间蜡染艺术，体验蜡染制作的乐趣。教学重点：教学重点：图形的设计与蜡绘效果的协调。教学难点：教学难点：上蜡的技巧。作业内容：作业内容：用纸蜡染的方法绘制一幅装饰画要注意的问题：上蜡时力度要适中。作业要求：基础层面：能够用简单的造型完成单色蜡染。拓展层面：能够设计制作复杂
2、的形象，创造出独特的蜡染艺术效果。教学准备：教学准备： 学具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔、收集有关蜡染的信息。教具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔、图片资料。教学过程：教学过程：一、欣赏与发现一、欣赏与发现1.创设情境民间博物馆同学们，我都知道中国是一个地大物博的国家，在民间各个地方都中藏有很多的民间宝藏，你们想看看吗？那就让我们赶快启程，进入民间博览馆。边看边数，一共有看到了了几个地方的宝藏，分别是什么？我们比比哪个小组看得仔细，看得认真。（媒体）2.学生交流。 （各组加星）但是最后一个展馆展品中没有介绍，不过课前我们都收集相关的信息，谁来介绍。真好。我昨天在入队的参观时
3、，正好碰到一位老艺人给了解了不少信息，我们一起共享，同时，他还教了我一个变成蜡染画的魔术，想看吗？坐端正，仔细看，找找魔术的秘密。3.师：（在已用白色油画棒画好图案的纸上，刷上深色颜料）4.交流找到的答案 （各组加星）纸上有蜡笔，蜡不容于水，这个先蜡画后染色，油水分离原理秘密，就是民间蜡染的方法。二、感受与交流二、感受与交流1.尝试感知师：你想不想运用这一秘密，变一个小魔术，来试着绘画制一幅蜡染。读清楚活动要求后我们一起完成。媒体：要求：（1）用蜡笔在纸画几颗星星。 （2）完成后把作品展于自己小组的展板上。限时五分钟（各组加星 速度星 整洁星）2.浏览伙伴的作品，并把手中的星星贴在最喜欢的作品
4、上。交流理由（评的好 加星 画得好 加星 ）学生交流（a.花纹不突出。b.色彩搭配不协调。c.背景色不均匀 d.构图布局要在瓶子的中间）（a.蜡笔画花纹用力要重。b.花纹与背景色的搭配要有深浅对比 c. 滴染和刷染）3.教师演示操作步骤（1）上蜡。在上蜡过程中，力度适中，上蜡均匀，注意线条和图案边缘要保持光滑。（2）染色。可以以传统蜡染的蓝白色体现民族风味，也可制作色彩丰富的现代蜡染。“染”有两种方法：滴染和刷染（3）出示媒体欣赏：展示色彩丰富、图案简洁的蜡染作品。（传统与现代蜡染的比较）学生小组讨论：蜡染作品图案有何特点？a.传统蜡染图案以对称型、线型纹样为主。 一般做成衣服、裙子、等b.现代蜡染图案造型简洁、夸张，线条较为粗 ，用点、线、面来表现对象。 壁挂c.欣赏富有童趣的纸蜡染作品4.作业要求：（媒体）（1）选择一种形式，完成蜡染作品。（2）动脑筋，让它变成生活中的用品。三、尝试与创作三、尝试与创作学生再练习。四、展示与评价四、展示与评价1.欣赏作品，自评与互评。师：完成的同学把作品贴在刚才作品的下面。然后再次浏览作品，你可以对自己前后作品进行自我评价，或是和伙伴互动欣赏他人的作品，给与建议。以作业要求作为评价的依据2.交流收获。
