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1、大气球飞呀飞大气球飞呀飞 教学目标：教学目标：知识目标：知识目标：学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。能力目标：能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力，在不断的实践中体验成功。 重点难点：重点难点：重点：重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。难点难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。 教学过程：教学过程：一、创设情境，激趣导入。一、创设情境，激趣导入。1展示热气球比赛场景的图片，引导学生观察感受。2让学生说说自己最大的感受是什么。3设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天
2、空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。设计意图：利用观看五颜六色的气球，通过鲜艳色彩气球比赛情景使学生对气球有更大的吸引，调动他们积极参加学习的主动性，对接下去的课有激性作用。 二、假设情境，启发想象。二、假设情境，启发想象。1设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？2独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。3请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发设计意图：利用气球的大小对比和学生对美好事物的向往，让学生自主探索，自主学习。在学生思考的过程中，给予学生针对性的提示，让学生的学习兴趣倍增
3、，让学生在实际操作过程中，发现问题，提出问题，解决问题。三、作欣赏，探究表现。三、作欣赏，探究表现。1展示范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。2展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？3学习小组汇报、交流小组探究成果。4教师小结，补充讲解、板演。 （提示：渗透圆形物的画法。 ）设计意图：利用范作欣赏，提高学生的想像力，并通过欣赏学生的作品来探究如何表现气球的“大”和“飞得高” ，这为下面的创作提供了很好铺垫。四、学生练习，表现体验。四、学生练习，表现体验。1明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。2提示：大胆想象、设计大
4、气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞 得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。3学生练习，教师巡视指导。设计意图：布置学生练习任务，提高学生综合运用的能力，巩固以上所学。也可以充分发挥学生的想象能力和创新能力。五、作品展示，交流评价。五、作品展示，交流评价。1将学生作品展示在电视屏幕上，在学生展示时，我给学生扬长性地表扬，肯定学生的学习成果。学生之间互相交流，互相评价。 （评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。 ）2教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。 设计意图：肯定学生的学习成
5、果，让学生体验到成功的乐趣和喜悦。帮助学生梳理思路，归纳总结，系统性地把本课知识构建起来。设计理念：设计理念：在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、等） ，获取信息，掌握操作。 2学科整合的问题。本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养、美术素养的培养，从而形成语文、美术等学科的整合，如观察、倾听、述说、演示等。 3情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。 4美术学科特点：“立足基本创作操作，渗透基础知识” 。
