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1、重庆市普通高中新课程生物学科模块学习要求重庆市普通高中新课程生物学科模块学习要求普通高中生物课程标准（实验） 具有较大的开放性和灵活性，为课堂教学提供了较大的自主和探究的空间。为了更加有效地实施生物新课程实验，平稳有序地推进新课程，下面对普通高中生物课程标准（实验） 的内容标准作进一步的解读。 （见下列各表） 。 说明：在下列各表中， “具体内容标准”的括号内容表示对内容范围的最基本要求;“活 动建议”栏目列出的（要求）属于基本要求的活动， （建议）属于可根据学校条件选择开设 的活动。生物生物 1：分子与细胞：分子与细胞1.1 细胞的分子组成细胞的分子组成具体内容标准活动建议 概述蛋白质的结构
2、和功能（组成元素、基本单位、氨基酸通式、肽 键、肽链、脱水缩合、蛋白质结构和功能的多样性） 简述核酸的结构和功能（组成元素、基本单位、DNA 和 RNA、分 布和功能） 概述糖类的种类和作用（组成元素、糖类的分类及生物体内重要 的糖、糖类的生理功能） 举例说出脂质的种类和作用（组成元素、脂质的种类及生物体内 重要的脂质、主要脂质的生理作用） 说明生物大分子以碳链为骨架（以蛋白质为例加以说明） 说出水和无机盐的作用（水和无机盐的存在形式、水和无机盐的 主要生理作用）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布（建议）检测生物组织中的还原糖、脂肪和 蛋白质（要求）1.2 细胞的结构细胞的结构具体内容标准活
3、动建议 分析细胞学说建立的过程（细胞的发现、细胞学说建立的过程及 其意义、细胞学说的基本观点） 使用显微镜观察多种多样的细胞（高倍镜的使用方法、认同细胞 的多样性与统一性） 简述细胞膜系统的结构和功能（细胞膜的化学组成、细胞膜“流动 镶嵌模型”的基本内容、细胞膜的主要功能、生物膜系统的概念及功能） 举例说出几种细胞器的结构和功能（线粒体、叶绿体、液泡、内质 网、高尔基体、中心体、核糖体、溶酶体） 阐明细胞核的结构与功能（真核细胞与原核细胞的比较、细胞核 的结构和功能、染色质（染色体）的化学组成与功能） 尝试建立真核细胞的模型（尝试制作真核细胞的三维结构模型、 体验建构模型的过程）有条件的学校可
4、组织学生参观电子 显微镜实验室（建议） 。观察线粒体和叶绿体（要求） 。1.3 细胞的代谢细胞的代谢具体内容标准活动建议 说明物质进出细胞的方式（渗透作用的原理、细胞膜是选择透过 性膜、细胞的吸水与失水、离子和小分子的跨膜转运方式、被动运输 与主动运输方式的异同点、主动运输对细胞生活的意义、大分子进 出细胞的方式） 说明酶在代谢中的作用（酶的发现及对酶化学本质的探索过程； 酶的概念、来源、化学本质；酶在细胞物质代谢中的作用及其特性；通过模拟实验探究膜的透性（建议）。 观察植物细胞的质壁分离和复原（要求） 。探究影响酶活性的因素（要求） 。温度、PH 因素对酶活性的影响） 解释 ATP 在能量代
5、谢中的作用（ATP 的结构特点、高能磷酸键、 ATP 与 ADP 相互转化的过程及意义、ATP 形成的途径、ATP 是细 胞的能量“通货”） 说明光合作用以及对它的认识过程（光合作用的研究历史；叶绿 体色素的种类、作用；光合作用的过程、实质和意义） 研究影响光合作用速率的环境因素（影响光合作用速率的环境因 素；尝试探究影响光合作用速率的环境因素） 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用（有氧呼吸和无氧呼吸的概念、 过程、区别，实例，反应式；细胞呼吸原理在生产生活中的应用；光合 作用与呼吸作用的比较）叶绿体色素的提取和分离（要求） 。探究酵母菌的呼吸方式（建议） 。1.4 细胞的增殖细胞的增殖具体内容标
6、准活动建议 简述细胞的生长和增殖的周期性（细胞生长的意义；细胞不能无 限长大的原因；细胞增殖的意义；真核细胞增殖的方式；细胞周期的 含义） 描述细胞的无丝分裂（无丝分裂的过程及特点） 观察细胞的有丝分裂并概述其过程（有丝分裂各时期的重要特征； 有丝分裂的本质特征和意义；动植物细胞有丝分裂的异同；制作植物 根尖临时装片、学会用高倍镜观察并绘制相关简图）模拟探究细胞表面积与体积的关系(要求)。1.5 细胞的分化、衰老和凋亡细胞的分化、衰老和凋亡具体内容标准活动建议 说明细胞的分化（细胞分化的概念、实例、意义） 举例说明细胞的全能性（细胞全能性的概念、实例、组织培养） 探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康
7、的关系（细胞衰老的概念、衰 老细胞的主要特征、个体衰老和细胞衰老的关系；细胞凋亡的概念和 意义） 说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治（癌细胞的主要特 征；致癌因子及其导致细胞癌变的原因；恶性肿瘤的防治）搜集有关干细胞研究进展和应用的 资料(要求)。搜集恶性肿瘤防治方面的资料（建议） 。2生物生物 2：遗传与进化：遗传与进化 2.1 遗传的细胞基础遗传的细胞基础具体内容标准活动建议 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化（减数分裂 的概念及发生的部位；同源染色体、联会、四分体的概念；减数第一 次分裂、第二次分裂的主要特征；尝试模型建构方法，模拟减数分裂 过程中染色体数目和行为的变化
8、，说明减数分裂的过程） 举例说明配子的形成过程（精子与卵细胞的形成过程的差异；配 子形成过程中染色体组合的多样性；配子的形成与生物个体发育的 联系） 举例说明受精过程（受精作用的概念、特点和意义） 观察细胞的减数分裂（要求） 。搜集有关试管婴儿的资料，评价其 意义及伦理问题（建议） 。2.2 遗传的分子基础遗传的分子基础具体内容标准活动建议 总结人类对遗传物质的探索过程（肺炎双球菌转化实验、噬菌体 侵染细菌的实验、DNA 双螺旋结构的建立过程等；认同科学实验技 术的发展在探索遗传物质过程中的作用） 概述 DNA 分子结构的主要特点（DNA 分子的结构层次；DNA 分搜集 DNA 分子结构模型建
9、立过程 的资料，并进行讨论和交流（要求）子双螺旋结构的主要特点；碱基互补配对原则；DNA 分子的稳定性、 多样性和特异性） 说明基因和遗传信息的关系（基因和遗传信息的概念，基因和染 色体行为的平行关系，染色体、DNA、基因、遗传信息之间的关系） 概述 DNA 分子的复制（复制的概念、过程、条件、时期、意义） 概述遗传信息的转录和翻译（基因控制蛋白质合成的过程；中心 法则的内容；遗传密码子与氨基酸的关系；基因、蛋白质与性状的关系）制作 DNA 分子双螺旋结构模型（要求）2.3 遗传的基本规律遗传的基本规律具体内容标准活动建议 分析孟德尔遗传实验的科学方法（一对相对性状的豌豆杂交实验； 两对相对性
10、状的豌豆杂交实验；孟德尔获得成功的原因；孟德尔对遗 传学的贡献） 阐明基因的分离规律和自由组合规律（基因的分离规律及其实质； 基因的自由组合规律及其实质；分离规律和自由组合规律在生产实 践中的应用） 举例说明基因与性状的关系（基因、环境因素与生物性状的关系） 概述伴性遗传（XY 型性别决定，伴性遗传的实例、特点及其应用）模拟植物或动物性状分离的杂交实 验（要求） 。2.4 生物的变异生物的变异具体内容标准活动建议 举例说出基因重组及其意义（基因重组的概念、实例、意义） 举例说明基因突变的特征和原因（基因突变的概念、原因、实例、 特点和意义；人工诱变及其在生产实践中的应用） 简述染色体结构变异和
11、数目变异（染色体结构变异；染色体数目 变异；染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念；人工诱导染色体加倍的一般原理） 搜集生物变异在育种上应用的事例（利用基因突变、基因重组、染 色体变异进行育种的方法及其实例） 关注转基因生物和转基因食品的安全性（转基因技术；转基因生 物和转基因食品的安全性）低温诱导染色体加倍的实验（建议）2.5 人类遗传病人类遗传病具体内容标准活动建议 列出人类遗传病的类型（人类遗传病的产生原因和特点；人类遗 传病的类型：单基因病、多基因病和染色体异常病） 探讨人类遗传病的监测和预防（遗传病的产前诊断与优生的关系； 遗传咨询的一般方法及其与优生的关系） 关注人类基因组计划及其
12、意义（人类基因组计划的研究对象和目 标；人类基因组计划的研究成果和意义）调查常见的人类遗传病（建议）搜集人类基因组或基因诊治方面的 研究资料，进行交流（要求）2.6 生物的进化生物的进化具体内容标准活动建议 说明现代生物进化理论的主要内容（达尔文自然选择学说的主要 内容；物种之间的生殖隔离现象；遗传平衡及影响种群基因频率改变 的因素；种群是生物进化的单位；突变、选择和隔离是物种形成和生 物进化的机制） 概述生物进化与生物多样性的形成（生物进化历程、生物多样性搜集生物进化理论发展的资料（要求）形成的原因 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响（形成生物进化的观点 和生物进化理论在发展的观念）用数学
13、方法讨论基因频率的变化（要求） 生物生物 3：稳态与环境：稳态与环境 3.1 植物的激素调节植物的激素调节具体内容标准活动建议 概述植物生长素的发现和作用（生长素的发现过程；生长素的生 理作用；生长素生理作用的两重性；生长素类似物及其应用） 列举其他植物激素（植物激素的概念、种类及其生理作用；植物激 素之间的相互关系） 评述植物激素的应用价值（植物激素在生产实践中的应用实例）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（要求）3.2 动物生命活动的调节动物生命活动的调节具体内容标准活动建议 概述人体神经调节的结构基础和调节过程（反射的概念；反射弧 的 5 个组成部分以及各个部分的功能特点；神经元的结
14、构和功能；神 经元、神经纤维和神经三者的关系） 说明神经冲动的产生和传导（神经冲动产生机理；神经纤维上的 信号传导；突触间的信号的传递） 概述人脑的高级功能（大脑皮层的机能定位；大脑高级功能的特点） 描述动物激素的调节（体液调节的概念；动物的主要内分泌腺及 其功能；动物激素的概念；主要动物激素及其生理作用；动物激素调 节的特点；激素调节的生命活动实例） 探讨动物激素在生产中的应用（动物激素在生产实践中的应用实 例；动物激素在生产中应用的利与弊）搜集有关利用神经调节原理的仿生 学资料（建议）调查某种动物激素的应用（建议）3.3 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态具体内容标准活动建议 说明稳态的
15、生理意义（体内细胞生活的内环境；内环境的概念、组 成和理化性质；稳态的概念；稳态的调节机制；稳态的生理意义；内环 境稳态与健康的关系） 举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用（神经调节对稳态 维持的影响；体液调节对稳态维持的影响；神经调节与体液调节在稳 态维持中的关系） 描述体温调节、水盐调节、血糖调节（体温调节机理及意义；水盐 调节机理及意义；血糖调节机理及意义；糖尿病的病因及常见症状； 在体温、水盐、血糖调节中，神经调节与体液调节的关系） 概述人体免疫系统在维持稳态中的作用（免疫的概念与类型；人 体免疫系统的组成；淋巴细胞的起源、分化及识别功能；抗原与抗体； 体液免疫过程；细胞免疫过程；
16、免疫系统在人体稳态中的作用） 关注艾滋病的流行和预防（艾滋病的发病机理及症状；关注艾滋 病的流行和预防，养成健康的生活方式）利用计算机辅助教学软件模拟人体 某方面稳态的维持（建议）模拟尿糖的检测（要求）调查青少年中常见的免疫异常（建议）3.4 种群和群落种群和群落具体内容标准活动建议 列举种群的特征（种群的概念；种群的基本特征） 尝试建立数学模型解释种群的数量变动（种群数量变化规律；种 群增长的“J”型和“S”型曲线；影响种群数量变化的因素；研究种群数探究培养液中酵母种群数量的动态 变化（要求） 土壤中动物类群丰富度的研究（建量变化的意义） 描述群落的结构特征（群落的概念；群落的物种组成；群落的空间 结构；群落中的种间关系） 阐明群落的演替（群落演替的概念；群落演替的规律；人类活动对群落演替的影响）议） 调查当地自然群落中若干种生物的 生态位（建议） 探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替（建议）3.5 生态系统生态系统具体内容标准活
