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1、本课初备课时备课时间课题：第 22 课 我做的图书李万清2课时个人复备栏教学目标：1、了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。 2、掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的图书。 3、让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。重点难点：教学重点：能用“拉、转、裁、剪、翻贴“等制作方法，设计多种图书。教学难点：能让学生从平面思维过渡到立体思维，建立空间想像力。课前准备：师生共同准备：彩色卡纸、各类纸张材料、剪刀、小刀、胶水、水彩笔、颜料等；收集立体的书籍等。教学过程：一、由比较导入对所掌握的封面设计的知识，进行回顾。出示两本封面设计精美的图书(一本是立体书，一本是平面
2、书)，打开内页向学生展示，让学生讨论：1、你更喜欢哪本书？为什么？2、立体书有什么地方更能吸引我们？3、立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍介绍它们的精彩、独到之处吗？4、你能观察出制作立体书的几种方法吗？5、你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些相同与不同处？ 二、讨论探究。欣赏师生收集的立体书、纸张，进行探究，讨论其制作方法。1、立体书(卡片)有哪些制作方式，怎样科学、方便地折叠？2、归纳总结出检、转、接、裁、剪、粘贴几种制作方式及技巧。3、如何设计出方便携带的立体书？对立体书有了进一步的了解、掌握后，让学生对书上或收集的立体书(卡片)进行欣赏、评析，并能说出自已的创意构思，拓展学生的思维。三、实践练习。分组进行设计：1、利用自己准备的故事、童话、图片等材料设计立体书(卡片)的草图。2、可以根据所见的景观制作立体书(卡片)。四、小结、展评。举办“图书展销会” ，向全班同学介绍自己设计的图书(卡片)，并听取别人对自己作品的意见，教师点评并和学生一起小结。提高学生的评价能力。五、收拾整理：提醒学生做好整理工作，将一些有用的材料收起来，注意教室卫生，提高学生环保意识。六、课后拓展：立体书不仅可以立起来，还可以怎样呢？板书设计：第 22 课 我做的图书教后记：
