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1、（鲁教版）四年级品德与社会下册教案（鲁教版）四年级品德与社会下册教案 第二单元第二单元 健康地生活健康地生活 1.走进健康走进健康 【教材简析教材简析】“走进健康”由“健康的生命最美丽” 、 “健康小调查”两个活动主题构成。 “健康的生命最美丽”主要展示了来自大自然的健康、丰富多彩的生命图片知识，为学生呈现了一幅幅美丽的画卷。通过教学，让学生知道生命是可贵的，健康的生命构成了多姿多彩的大自然，关爱生命，敬畏生命，而前提是保持人类自身的健康，这里的健康包括心理健康和身体健康。教科书以弹性化、开放式的形式，调动起了学生的心理体验与行动，在教学目标的达成上，具有广阔的空间，根据教科书提供的世界卫生组
2、织颁布的最新健康标准，让学生全面认识健康的概念，让学生追求健康、热爱生命。而后组织学生进行“健康小调查” ， “健康小调查”是本主题单设的一项调查活动，教科书展示了一位小朋友不当的生活习惯，引起学生的反思，更针对当前学生肥胖现象的严重，让医生告诉大家肥胖的危害，使学生有更深的感受，继而呈现以身体健康和心理健康为主题的讨论情境图，以此提示和引导学生反思自己的健康状况。 【教学目标教学目标】1了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。2认识到心理健康与身体健康同样重要。3感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。4培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识
3、。5培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 【教学重难点教学重难点】重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。 【师生准备师生准备】教师：自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片；健康调查表；身残志坚的榜样事例。学生：调查一小生命的成长过程和自己的健康状况；搜集身残志坚的榜样故事。健康的生活最美丽健康的生活最美丽教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次修改二次修改一、导课一、导课同学们，今天老师给大家带了几幅图片，你们想不想看？请你仔细观察，看完以后，还有问题呢。二、健康
4、的生命理解二、健康的生命理解这几幅图片大家已经看完了，你有什么感受？你对哪幅图片印象最深？为什么？小结：同学们谈的真好！我认为，万物生灵只要是健康的生命才是最美丽的。地球上几乎处处存在生命，丰富多彩的生命给大自然增添了无穷的魅力。三、呵护健康的生命三、呵护健康的生命健康是人类共同的追求，是人们工作和学习的保障。因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。健康是人人都向往的，对于大自然，对于自己的生命你是如何呵护的？四、健康新标准四、健康新标准健康的定义：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。你知道什么样的状态才是健康的吗？公布：世界卫生组织颁布的最新健康标准。健康的身心最重要。五
5、、总结五、总结 生： 想看。学生仔细观察并思考。学生谈看完图后的感受，并说出印象最深的那副图，说明原因。学生交流。说说你健康的时候和不健康的时候有什么感觉？出示大量展示自然界的动植物的生机与美好的图片，带给学生强烈的生命意识感受。这些图片传达给学生一种积极的生命体验，也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命的情感的良好教材。这一环节是学生情感激发与升华的环节，调动起学生的心理体验与行动。结合这一标准谈感受，与学生的主动建构结合起来，充分体现学生的主体地位。同学们，健康的生命最美丽。让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！板书设计板书设计健康的生命最美丽。 生命
6、是宝贵的，关爱生命。课堂检测课堂检测课外饲养小动物或种植植物，体验生命的成长，培养呵护生命的情感。健康小调查健康小调查教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次修改二次修改一、健康调查情况一、健康调查情况同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样。乱吃零食无节制饭食睡懒觉运动少如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料 p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。二、身心健康最重要二、身心健康最重要你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？三、心理健康，塑造完美人三、心理健康，塑造完美人生生在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是学生
7、谈自己在生活中不良的生活习惯。学生看自己是否有和小明同样的做法。学生谈谈想法。帮他出主意：当有不健康的表现出现时，谁能想个办法帮帮他。从与小明的比较中反思自己生活中不良的习惯。针对问题，让学生出主意，给学生充分的自主权利，出主意得过程，也就是学生的探究过程。通过两位榜样的十分健康的。他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。你知道是谁吗？学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。四、生活中的小事四、生活中的小事1请帮这些同学分析其中的原因！2造成这些状况的原因是什么？如何改掉这些不良习惯？五、总结五、总结著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。 ”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。学习榜样的故事。课前搜集资料，与小组内其他同学交流。牙疼不愿与人相处精神萎靡行为野蛮视力不良事例，引导学生思考，是对学生意志品质的培养和锻炼。板书设计板书设计健康小调查 你健康吗？课堂检测课堂检测完成家庭成员健康情况调查表。
