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1、对于那些经过紧张的中考而进入高中的高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新 同学、新教师、新集体。对于数学本身来讲，高中数学和 初中数学相比，高中数学的内容 多，抽象性、理论性强，特别是高一年级，进校后，就遇到理论性很强的函数，这就使一 些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应高中数学的学习而处于怵头无趣的被动局面。 那么，如何才能提高高一新生数学学习质量呢？一、 教师方面教师应搞好入学教育和初高中衔接教育，通过入学教育增强学生的紧迫感，消除 松懈情绪，让学生初步了解高中数学学习的特点，给学生讲清高一数学在整个中学数学中 所占的位置和作用；采取与初中对比的方法，给学生讲清高中数学内容体系特
2、点和课堂教 学特点；结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别，并向学生介绍一些优 秀学法。搞好初高中衔接教学是激发学生学习兴趣，提高高一新生数学学习成绩的关键。 为了搞好初高中衔接，教师首先要摸清学生的学习基础，然后以此来规划自己的教学和落 实教学要求，以提高教学的针对性。在教学实际中，我们一方面通过进行摸底测试和对入 学成绩的分析，了解学生的基础；另一方面，认真学习和比较初高中教学大纲和教材，以 全面了解初高中数学知识体系，找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识 点，以使备课和讲课更符合学生实际，更具有针对性。在教学中，应从高一学生实际出发， 采取低起点、小梯度、多训练
3、、分层次的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。 在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏。在知识导入上，多由实例和已知引入。在 难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要的层次处理和知识铺垫， 并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明。二、 学生方面学生是学习的主体，能不能学好高中数学，主要还是学生自己。首先学生一定要 培养学习数学的兴趣和信心。 “兴趣和信心”是学好数学的最好的老师。只要明白学习数学 的重要性，学生就会有无穷的力量，并逐步对数学感兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就 会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中， 学
4、生的信心就会不断地增强，学生也就会越来越认识到“兴趣和信心”是学好数学必不可 少的催化剂。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次要进行课前预习，课前预习能提高听课的针对性。预习时要先看看本节内容 有些什么练习题，从而带着问题去看书，让预习具有目标性。预习中发现的难点，就是听 课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关旧知识可进行补缺，以减少听课过程中的困 难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可 提高自己的思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。再次要提高听课效率。听课时要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口 到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课
5、，如何分析，如何归纳总结，另外，还 要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看 老师讲课的表情、手势等肢体动作，生动而深刻地接受老师所要表达的思想。心到：就是 用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在 老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课 文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。除了做到五到外，还应特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾 常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具
6、有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知 识方法的纲要。此外还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点会作出某 些语言、语气、甚至是某种动作的提示。最后一点就是作好笔记，笔记不是一字不变的记 录，而是将上述听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。最后要做好复习、总结、单元复习和单元小结工作。复习的有效方法不是一遍遍 地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例 题：分析问题的思路、方法等尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些 没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的
7、 效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。学习一个单元后应进 行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使 其内容完善，而后应做好单元小节。对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原 因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解 决的问题，以便今后将其补上。高中学生与初中学生相比，注意力更加集中，自觉性更强，善于阅读分析，乐于 自行钻研。 高中学生与初中学生相比，认识事物更加全面，善于分析思考，勇于质疑探索。高中学生与初中学生相比，学习目的更加明确，独立意识更强。 高中学生与初中学生相 比，更加自尊自爱
8、，对成功充满信心。因此，在高一开始时就培养学习数学的浓厚兴趣， 养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯和方法，学好高中数学就不再是难事。那么高一新生应该如何学习呢？一首先要明确高中的学习特点：课堂容量增大了、课堂思维的强度与密度增大了、 练习题的设置可能会高于课堂上讲的内容。所以有的同学会感觉课听懂了，但作业不会做。 这与初中截然不同的是：初中是课堂上讲什么，课后就练什么。高中可能是课上讲什么， 课后用课堂上讲的东西去解决问题，而不是课上讲什么，课后做什么。与初中是有区别的； 而且高中学习很可能老师会进行许多思维的灵活性、题目的变化性有很高的要求。如果还 停留在原有的学习方法、学习策略
9、上会吃许多亏。这是一个过渡期，要尽快渡过这个过渡 期。二其次需要提升的几个方面：1重新开始，与所教学科的老师配合这是最重要的。不要沉湎于初中老师对我多好多好，那是过去时。要与高中老师配合， 真正能帮助我们的是科任老师，尽量不要依赖于家教，特别是社会上的培训机构。一定要 注意课堂教学，与学校老师配合，一定要尊重、理解、配合科任老师，适应老师的课堂教 学。如果不能与科任老师配合，以后再换任何老师你的眼光都会有问题2养成阅读的习惯阅读不仅仅局限于语文、英语，还包括其他学科：数学、物理、化学、历史、地理、生物、政治等。每门学科都有一定的阅读量，只是阅读的要求不一样、角度不一样。所以 首先要培养我们阅读
10、的习惯。如化学物质的性质、方程式；物理的原理、理论、基本模型 等。历史、地理、政治等要背的科目也是先阅读再背，所以我们对阅读要求是教材阅读+课 外阅读。课外阅读读什么？我们推荐的读者 、 名作欣赏 、 海外文摘 、 中国青年报 等。英语、语文的阅读要大声地读出来，要有感觉地读，要大量的阅读。小和尚念经，有 口无心，效果是不会好的。3要有积累的习惯读的当中有多少成语？多少唐诗、宋朝、诗歌、名言警句等？比如诗经 、 论语 的名言警句有那些？等等，都可以去读、累积一下。是否有记心得、体会的火花本子，是 否有摘抄的基本习惯？这个习惯是要有的。学习是一个累积的过程，你是怎么做的？需要 我们点点滴滴积累4
11、养成用写日记尤其是写英语日记的习惯多写就是用英语表达，写多了就会知道前后人称的一致、时态的一致、词性的一致、 固定搭配等等，要养一个成写的习惯。这些是高一新生要加强的，我们要给自己一个基本 的做法很重要。这样做就会有效果。5养成执意求教的习惯不预习没有问题可以理解，但上完课总应该有问题吧。谁能够求教老师越多，并懂得 怎么合理地去问老师，适应期要短得多。这个执意不是胡搅蛮缠、不是比口才，是既对问 题有自己的观点、想法又通过大家交流、讨论，掌握基本性的、正确的合理结果，对每个 人来讲、对高中学习很有好处的。老师就怕学生没问题。学生有问题老师才知道课要怎么 上。6要养成模仿的习惯许多成绩好的学生不是
12、他懂了，而是他学会模仿了。学习的第一个能力就是学会模仿。 模仿的能力越强获得的帮助越多。不要想一步登天。7不能满足书上的就会了，要有一些配套的学校发的资料、参考书，认真去用，每门 一本就可以了，尤其是老师推荐的。8要养成多动笔的习惯，不要只用眼睛看，一定要多动笔，好记性不如烂笔头。不要认为看看就会了，高中有 的问题看看好象是会的，实际上是做不出来的。现在不养成动笔的习惯，到了高二如学习 解析几何、立体几何，认为太清楚了什么建立坐标、用坐标表示向量或者点然后计算，你 试一试不动手做行不行？解析几何也一样就那些东西，不动手就做不出来。因为里面有许 多的技巧，如一个点在曲线上面，那么这个点坐标可以用
13、一个字母来表示，你是用很横坐 标还是纵坐标来表示？否则就要用两字母来表示。所以要多动笔，动笔有助于我们后续的学习，好记性不如烂笔头。9培养时间与效率晚自习如果三节课，第一节课主要要用于复习（预习没有时间暂且不谈，复习是最重 要） ，第二三节课主要做作业。每门课花 10 多分钟复习，然后开始做作业。在开始做作业 的过程中就不要再翻书、翻课堂笔记、翻参考书，这些都是不能做的。尤其是慎重使用计 算器（有人说社会在进步，这不重要） ，重要的是因为你能力需要提升。所以强调时间的安 排与效率的提高。高一新生第一月主要与老师磨合，然后是对自己学习能力、方法的认可，做一个明确 的判断，大概知道自己该怎么、做从
14、那里做。高一的学生不要放松，你的身份是学生，就 要学习。不要认为初三太紧张了，高一可以放松一下，是没有必要的。学习是不能放松的， 人有两样东西千万不能放松：一是思想品德，二是学习。初三学习苦是因为方法不当，方 法不当就调节方法，但学习没有借口，千万不能找任何借口。三做好一些心理准备1做好寂寞忍耐的心理准备。高中课程特点是更抽象、更概括、更难以理解，同学间 的竞争更激烈、更紧张，我们要适应这种环境与氛围。我们应该有一种意识：我们是学生， 这些事情是我们应该做的事，就如爸爸妈妈上班要把自己抚养成人、要养家、要与朋友交 往，要处理好各种关系，那是他们身份。自己的身份是高一新生，就是要做许多调整，不
15、管是在学习方面都、考试的意识、个人成长的独立性、民主性方面要有一个长期的准备- 即我们还需要成长，我们还有许多成长的空间。高一基础打实了对以后学习会有非常大好 处的。比如通过学习你进步了多少名次，你的信心就来了。不要说老师功利，老师工作的 衡量标准就是成绩，衡量学生的还是成绩。不要痛恨考试，学生的事就是学习好功课。就 像家长不会痛恨工资一样的。如果既要工作，又不拿工资，那是不可能的，对不对。是学 生，就应该把自己的工作即学好就可以了。在学习过程当中。有压力，把压力转化为动力， 高中三年不可能一帆风顺的。也会有挫折、有矛盾，但是我们要看主流。当我们在沉静学 习中时，可能会放弃许多，但这个放弃是有
16、价值的，我们要有懂得寂寞的价值，思想上要 做好心理准备。到了高中，哪怕是本校的高中也是需要调整的，这个调整时间越短越好， 适应能力越强越好。2同学关系以纯、真为主流。不是以谁穿得好、谁头发亮等为标准。我们需要认真思 考的是高中三年尤其是高一与同学间的关系正确、合理的处理是能够帮助自己提高成绩的。 因为同学是能够帮助你的，环境是愉悦的，走进教室都会有温暖的养神、目光注视你、鼓 励你，对自己会有帮助的。同学关系是和谐的，不要冲动，冲动是魔鬼。与同学尽量保持 等距，有好朋友也是应该的，但不能因为朋友好坏而或者他们与老师的关系不好就影响自 己与老师的关系。朋友应该懂得与老师配合，要让老师知道自己及几个好朋友是懂得尊重 他的、是知道学习的，是值得老师教育帮助自己的。四高一学生要学会的几个方面1学会各课全面发展有人说高一只要学会语数外就可以了，这是百分之百错误的。不能说高一只把语数外 学好或者那门学科学就可以了，高一就是要调整好自己的学习习惯，无论高中多少门都能 做到泰山崩与前而面不改色。无论多少学科都有自己合理的学习方法。学科没有什么先
