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1、自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的第一课时教学设计第一课时教学设计 阿伦中学：葛中东阿伦中学：葛中东【教学目标教学目标】1知识目标了解自尊的含义和表现。2能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。 3情感、态度与价值观目标不断地尝试体验自尊带来的快乐。【教学重点教学重点】对自尊的理解。【教学难点教学难点】体验自己对自己的尊重和喜爱。【教学方法教学方法】故事讲述、情境教学、讨论等。【教学课时教学课时】2 课时。 【教学过程教学过程】第 1 课时 通过上学期的学习，我们了解到自己已经进入了青春期。进入青春期以后，我们的生理心理都发生了很大的变化，我们越来越关注自己的外部形象和内心感受，懂得尊重别人
2、，也希望得到别人的尊重，今天我们通过学习来进一步认识自己、评价自己，做自尊自信的人！ 【导入新课导入新课】播放视频：香港回归 思考：（1）看了这段录像，你有什么样的感受？（2）在你的个人生活中，你是否有过类似的情感经历？通过学生的回答，引入本课主题。小结：香港回归祖国，结束了英国对香港的殖民统治。每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。在日常生活中，对我们个人来说，自尊是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待它呢？让我们一起来享受快乐的自尊。【新课教学新课教学】自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的（板书）一、什么是自尊一、什么是自尊（板书）第一环节：学生活动：列举与自尊有关的事例第一环节：学生活
3、动：列举与自尊有关的事例教师指导学生以小组为单位，四人一组，一边列举，一边择要记录。然后，每组在班上讲述与自尊有关的事例。如回答问题有新意，主动帮助他人，自己有很强的独立生活的能力，等等。教师及时点评学生所举事例。假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。（1）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。 （2）我从小学一年级起，就天天自己上学，现在有很强的独立生活能力。 （3）我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语。（4）我护送盲人过马路时，周围的人投来赞许的目光。（5）我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。（6）我的建议被老师采纳后，受到当众表扬。出示图片：有尊严的
4、事，回答三个问题： （1）假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。 （2）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？ （3）你最难忘的被人尊重的经历是什么？ 教师及时点评学生所答。第二环节：看故事，讲道理第二环节：看故事，讲道理多媒体展示故事：有一个修鞋的小摊，修鞋的师傅是一位大爷，人很随和。一天，大爷正在修鞋，还有大妈和大姐在排队等候，生意比较好。一会儿，来了一位长相和身材都不错的美女，穿衣打扮也算有气质，她坐下便脱下她的高跟鞋，表明她有急事，是否可以先修她的？大爷为难地看了看大妈和大姐，反正也没什么急事，大妈和大姐也就默许了。 大爷很熟练，一会儿便把鞋修好了。可这位美女却紧皱眉头，表示大爷钉的掌难看
5、，不能还原她高跟鞋本来的面目，大爷表示她的鞋跟里面已空，不可能修成新买的一样，这美女不依不饶，先是说她的高跟鞋是 500 块买的，不能有瑕疵。继而又说修鞋的工具弄脏了她的鞋，找来面巾纸不住地擦拭。言语中，美女明显带有对修鞋职业的轻蔑。无论她怎样冷嘲热讽，大爷总是微笑着，一次次地按她的要求，不停“完美”这双高跟鞋。大妈和大姐实在看不下去，也帮着大爷说话，对美女的挑剔表示强烈不满。 教师：看了这个故事，请大家思考并回答：（1）再次陈述修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。（2）评价修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。 （3）联系大爷、美女的言行，谈谈你对一个没有自尊的人，很难得到别人的尊
6、重的理解。学生作答，教师点评。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬”。所以，让我们都学会用一个宽容豁达的态度待人吧，尤其是想把自己塑造完美的人，更应该注意生活中的各种细节，衣着光鲜只能代表外表，真正体现素质修养的是内心，做一个优雅的人，请先从尊重别人开始。 教师讲解自尊的表现。教师的讲解，一定有观点，有实例，有观点与实例的结合。 （1）自尊是一种良好的心理状态，它首先表现为自我尊重和自我爱护。 （2）自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 （3）但是总有些人不把别人的自尊当做一种尊重来看，总是有些人把自己的爱好建立在别人的自尊上，这样的人是自私的也是自
7、卑的！ 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝也不允许别人歧视、侮辱。它是一种好的心理状态。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。二、感受自尊的快乐二、感受自尊的快乐（板书） 第三环节：续写句子第三环节：续写句子教师要求学生续写句子，完成后，邻桌同学相互交流。（1）我不漂亮，但很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我很（2）我的学习成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会（3）我的父母很平凡，但他们很爱我、很关心我，使我体验到家的温暖 （4）老师批评我，是有原因的（5）自己目前还没有特殊的才能，
8、但我从现在起培养兴趣爱好还来得及（6）大家都不愿和我在一起，是什么原因呢？先反思一下 学生交流完成后，教师抽两名学生在班上作一介绍。 教师点评：自己对自己的尊重与喜爱，是非常重要的。其中，既有对自己的认识与肯定，更有在肯定自己后的快乐和上进。 第四环节：对比中感受自尊的快乐第四环节：对比中感受自尊的快乐 教师请学生，结合下面的情景，从正反两个方面，谈谈自己对感受自尊的快乐的理解。父母、老师赞扬你，你的感受是_；反之_。作为班上的劳动委员，打扫清洁卫生时，大家都听你的指挥，你的感受是_；反之_。本次考试，你取得了较好的成绩，有了较大地进步，你的感受是_；反之_。 在校园里，主动拾起地上的垃圾，得
9、到校长的表扬，你的感受是_；反之_。同学们都很羡慕你的一手好字，你的感受是_；反之_。当年别人嘲笑你长得不好看时，你的感受是_；反之_。 在学生回答的基础上，教师引导学生进一步思考，为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧呢？每个人都有自己的尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅注意容貌的修饰和举止的文雅，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这是自尊心的表现。得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。第五环节第五环节：看动画，讲道理：看动画，讲道理播放动画：刘森同学的变化 学生议论刘森同学的变化，分析变化的
10、原因，谈谈对自己的启示。教师小结：通过同学们的讨论，我们发现，当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，我们的自尊心得到了满足。正如苏霍姆林斯基所说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”第六环节：面对不足，积极进取第六环节：面对不足，积极进取教师要求学生自我思考，与他人比较，自己有哪些方面的不足？自己可以从哪些方面努力，进一步赢得别人的尊敬。教师举例说明：面对不足，积极进取。教师讲解：“人无完人，金无足赤”。每个人都不是十全十美的，都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。【巩固新课巩固新课】同学们，通过这节课的学习，我们认识到自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。请学生对本节课的内容进行总结，教师根据学生的回答加以引导，归纳出本节课教学内容的要点：布置课外作业：每个学生收集 12 个依靠自己赢得别人尊重的实例，选择时机在班上交流。
