《（苏少版）二年级美术上册教案 感觉肌理（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏少版）二年级美术上册教案 感觉肌理（二）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题 第 6 课 感觉肌理（二）上课时间一、教学目标1认知领域：通过看、说、做，进一步引导学生辨识不同肌理的独特艺术效果。2操作领域：尝试用不同的材料表现、制作出不同的肌理效果。3情感领域：培养学生的发散性思维、提高学生的审美情趣，培养学生的动手能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：培养学生的审美能力，引导学生进行肌理与事物之间的联想，促进学生利用生活中常见的事物制造不同的肌理。本课的难点为：调动学生的创作激情，在制造肌理的同时惊醒艺术形象的创作，将肌理效果与艺术形象完美结合。教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及二次修设计意图及二次修改改常规
2、积累常规积累课件、视频和欣赏 作品若干。彩色笔、油 画棒等绘画工具。准备充分的教 具和学具为学习打 下坚实的基础。开放式导入开放式导入1.同学们，还记得 我们上节课学习的内容 吗？你能为大家解释一 下，什么叫“肌理” 吗？ 2.上节课，我门磨 印了不同的肌理效果， 并且用它们做了艺术创 作，今天，我们的学习 还和“肌理”有关。 由此引出新课，板书课 题。通过复习回 忆什么是肌理， 为本节课的学习 打下基础。在学生回忆上节 课学习内容的同时 及时展示上节课的 优秀作业，做好两 节课的自然衔接。核核心心过过欣赏欣赏 认知认知1.在我们日常甚生 活中，给你印象最深的 肌理效果是什么样的？ 它给你怎样
3、的感觉？这 样的肌理效果除了刚刚 介绍的这种物体具有， 还有没有其他的方法可1.回忆自己 再生活中看到的 人工肌理。2.欣赏课件 中制造人工肌理肌理是比较抽 象的概念，只有让 学生从感性的角度 得以认知，才能为 进一步的学习打下 基础。以得到？ 2.欣赏课件中反映 的生活中人造肌理的图 片：例如拉毛的墙壁、 鹅卵石拼成的路面的方法，形成感 性认识。讲解讲解 演示演示1.好的，下面我们 一同来做个实验。 2.原来，肌理是可 以做出来的。开动脑筋 想想看看还可以通过什 么犯法得到肌理效果。 （小组惊醒讨论，每小 组想一种方法，然后全 班交流） 3.在我们的画中如 果不同的内容与不同的 肌理效果相匹
4、配，那该 多好啊！（出示相应的 作品，引导学生欣赏）首先，我们将 水粉颜料挤出来， 注意，不要加水。然后，用干 毛笔蘸颜料一大 点一大点地涂在 纸上，注意，提 笔时要快速、果 断。 最后放在太阳 底下晒干，或者 用电吹风吹干。 好，我们一 同闭上眼睛感觉 一下，看看是什 么样的肌理效果？此环节最好是 用小组合作的方式 完成，因为学生能 力不同，只有运用 合作的形式使动手 能力强的同学帮助 能力弱的同学，同 时节约时间。程程推推进进核核心心过过程程推推进进练习练习 达标达标以小组合作的形式 进行肌理的创作表现， 要求肌理、色彩、构图 三者完美结合。 教师巡回辅导，帮 助有困难的同学。学生合作表 现，注意互相谦 让、互相帮助。教师巡回辅导， 帮助有困难的同学， 同时及时展示独特 的构思。 教师注意在巡 视过程中关注后进 生，确保每位学生 参与到合作中。 展示展示 评价评价相互欣赏作品，并 相互点评，教师总结。注意学习别 人的长处。通过评价环节 互相学习。开开 放放 式式 延延 伸伸拓展拓展 延伸延伸通过这节课的学习，老师发现我们班 有很多的小发明家、小艺术家，这些美妙 绝伦的作品都是我们集体合作的结果，是 我们大家的提体智慧结晶。鼓励学生以后 用多种方法进行表 现。板书设计板书设计课 题投影教师示范 作业展评反思重建反思重建
