大数据时代的教育-世界大学城

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1、大数据时代的教育大数据时代的教育 湖南省教育厅 HUNANSHENGJIAOYUTING 王键王键 省教育厅巡视员、省政府参事省教育厅巡视员、省政府参事 互联网互联网+教育教育 2015年年4月月 CONENT 目 录 国际发展背景国际发展背景 教育教学创新教育教学创新 技术发展趋势技术发展趋势 国际发展背景国际发展背景 美国发布的重要教育信息化规划和报告 规划路径 针对的问题与时代背景 国家教育技术计划 NETP 1996 计算机技术、多媒体技术、网络技术初步出现，教育应用欠缺 NETP 2000 基础设施已经普及，全面发展教育信息化条件已经具备 NETP 2004 不让一个孩子掉队（No

2、Child Left Behind），数字化学习构 建世界课堂 NETP 2010 技术给力学习 金融危机，经济低迷 教育信息基础设施建设，刺激经济发展，防止教学质量下降 连接教育计划（2013） 所有学生享受良好数字化学习环境 教育大数据报告（2014） 大数据开启教育新变革时代 国际发展背景国际发展背景 英国JISC 2010-2012发展战略 优质可共享的基础设施基础设施和资资 源建设源建设 高效率组织机构组织机构的建设 教学质量的提升和学习者学 习体验的增强 高质量学术研究成果的形成 国际发展背景国际发展背景 韩国教育信息化建设 第一阶段： 国家教育骨干网 络的建立 第二阶段： 校园网

3、和硬件设 施建设 第三阶段： e-Learning支撑环 境建设 第四阶段： u-Learning支撑环 境建设 第五阶段： SMART教育支撑 环境建设 1997 2001 2006 2011 1996 建立了覆盖全国的教育信息服务系统EDUNET 截至1999年底，中小学师机比1.4，多媒体教室占比51.8% 建立各省市共享的教育资源共享系统、覆盖全国的教育管理系统 利用各种终端，实现无所不在的学习，同时开发数字教材 搭建教育云服务平台 国际发展背景国际发展背景 内容 MP1（1997-2002） MP2（2003-2007） MP3（2009-2014） 课程与 评估 鼓励学生参与积极、

4、自主地学 习；评价学生应用信息的能力、 思维和沟通能力。 通过更加灵活、个性化的数字 化教学内容提高教学水平；通 过信息技术手段，提高评价的 效率，推进自我评价。 将信息技术更广泛地整合于课 程评估的各个阶段；学生的评 价标准与21世纪技能的培养目 标保持一致。 基础设 施 每所中小学都能接入互联网； 小学生机比达到6.6:1，中学生 机比达到5:1；师机比达到2:1。每所中小学的生机比达到2:1 师机比达到1:1；建立完善的 配套技术支持服务体系。 提供更灵活、移动的基础设施 为学生创造无处不在的信息化 环境。 教师发 展 培训教师利用信息技术进行教 学；对职前教师进行信息技术 与课程整合培

5、训。 满足不同信息技术应用水平的 教师的不同需要，并且使他们 获得持续进步。 培养教师信息化环境下的教学 设计能力，促进学生的自主学 习和协作学习。 学生能 力 学生能够培养自主学习所需的 关键能力，以及创造性思维的 能力 学生有效使用信息技术进行主 动学习。 学生具备自主学习能力和协作 学习能力。 教育信 息化管 理 利用信息技术增强学校内部、 学校之间以及教育部和学校的 更频繁、有效的沟通。 学校有能力利用信息技术促进 自身发展。 学校领导者能引导信息技术在 教育中的应用，并为师生在教 学中使用信息技术创造条件。 新加坡教育信息化建设 国际发展背景国际发展背景 教育信息化成为世界各国关注焦

6、点 欧盟：数字化学习计划 日本：2010教育信息化指南 韩国：2011智能教育推进战略 美国：NETP2010教育技术计划 加拿大：eduSpecs计划 中国：教育信息化十年发展 规划（2011-2020） 技术发展趋势技术发展趋势 信息技术教育应用十大趋势 1 智能机器人将成为未来学习伙伴 2 3D打印将颠覆学生实践范式 3 开源硬件和创客运动夯实技术课程“做中学”教学模式 4 体感技术将带给“数字土著”学习新体验 5 教育游戏“登堂入室”开始进入课堂教学 6 虚拟世界中正在隐现出“真实课堂” 7 移动卫星车助力经济欠发达地区信息化课堂 8 云计算环境延展了课堂教学边界 9 社会性虚拟社区支

7、撑大规模合作学习 10 学习分析技术支持规模化教学形式变革 技术发展趋势技术发展趋势 对教育影响最大的几项技术 技术发展趋势技术发展趋势 教育行业应该关注的技术 时间 短期（1年内） 中期（2到3年） 长期（4到5年） 2009 移动设备 云计算 地理定位 个人网络 语义感知应用 智能物体 2010 移动计算 开放内容 电子书 简易增强现实 基于手势的计 算 可视化数据分 析 2011 电子书 移动设备 增强现实 游戏式学习 基于手势的计 算 学习分析 2012 移动设备应用 程序 平板电脑 基于游戏的学 习 学习分析 基于手势的计 算 物联网 2013 MOOCs 平板电脑 游戏与游戏化 学

8、习分析 3D打印 可穿戴技术 2014 翻转课堂 学习分析 3D打印 游戏与游戏化 自我量化 虚拟助手 技术发展趋势技术发展趋势 云计算：像用电、水一样使用信息系统 发电厂 机构B 机构A 机构C 机构A 机构B 机构C 网络(公/私) 云平台资源库 技术发展趋势技术发展趋势 大数据：未来的基础 大数据（big data）是指无法在可容忍的时间内用传统 IT 技术和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的数据集合 大数据一般具有四大特点（4V特性） ： 规模性（Volume） 多样性（Variety） 高速性（Velocity） 真实性（Veracity） Bryant, R. E.,

9、 Katz, R. H., & Lazowska, E. D 技术发展趋势技术发展趋势 大数据作用：实现真正意义的因材施教 一个学生读完9年制义务教育产生的可供分析的 量化数据基本不会超过 10KB ，包括个人与家庭 基本信息，学校与教师相关信息，各门各科的考 试成绩，身高体重等生理数据，图书馆与体育馆 的使用记录，医疗信息与保险信息等 荷兰著名的行为观察软件商NOLDUS公司的研究，在一节40分钟的普 通中学课堂中一个学生所产生的全息数据约5-6GB，而其中可归类、标 签、并进行分析的量化数据约有50-60MB 技术发展趋势技术发展趋势 大数据作用：提高教育研究和决策能力 基于教学平台的大数

10、据创新 应用受到学校的重视 智慧教育建设中将普遍 采用信息数据采集与分 析系统，并逐渐与管理 信息系统和公共服务系 统对接 教育教学创新教育教学创新 互互 联联 网网 + 教育教学产品教育教学产品 产品的定义 生产、流通、销售、服务 淘宝服装：品牌、材质、价格、款式淘宝服装：品牌、材质、价格、款式 门店、交易、服务门店、交易、服务 教育教学创新教育教学创新 淘宝：互联网淘宝：互联网+ +服装服装网购网购 数字化数字化 教育教学产品教育教学产品 学生涉及的一切？学生涉及的一切？ 管理？管理？ 教育教学创新教育教学创新 课程？课程？ 实习？实习？ 就业？就业？ 1、促进教育教学变革的应用 空空 间

11、间 教教 研研 苑苑 教育教学创新教育教学创新 1、促进教育教学变革的应用 音体美健资源空间音体美健资源空间 体育主题空间体育主题空间 美术主题空间美术主题空间 健康主题空间健康主题空间 音乐主题空间音乐主题空间 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 实现管理碎片化 静物管理 教务管理 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 实现监测全程化 教学督导平台 人才培养评估 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 实现监测全程化 技能抽查 教师培训 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 自媒体模式下的门户网站建设 教育新干线 职教新干线 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革

12、 自媒体模式下的门户网站建设 高教新干线 基教新干线 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 自媒体模式下的门户网站建设 师训新干线 铁路科技门户 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 华 容 教 育 局 门 户 自媒体模式下的门户网站建设 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 教育信息化与社会信息化有机结合 顶岗实习微信管理 计算机网络布线 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 教育信息化与社会信息化有机结合 电子电路基础 仿真教学平台 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 教育信息化与社会信息化有机结合 植 物 诊 所 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革

13、 形形色色的主题话题，拉近了师生距离 院长话题 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 院长博客 形形色色的主题话题，拉近了师生距离 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 形形色色的主题话题，拉近了师生距离 机 电 茶 话 教育教学创新教育教学创新 2、促进管理变革 形形色色的主题话题，拉近了师生距离 坝 上 夜 话 教育教学创新教育教学创新 3、促进服务变革的应用 服务学生 家长的APP 让备受诟病 的绑定服务 不再有市场。 教育教学创新教育教学创新 3、促进服务变革的应用 光明村的农民学习空间 把农村变成大学校。 开发了葡萄、琵琶、桃树 、蔬菜、梅树、梨树、荷 花、蝴蝶等方面的远

14、程培 训资源库。制作成适合农 民学习的“微课程视频” ，目前已制作上传“微课 程视频”12门。 教育教学创新教育教学创新 3、促进服务变革的应用 食 品 监 管 空 间 让 消 费 者 成 监 管 者 教育教学创新教育教学创新 建设成果建设成果 机构平台 260个 个人空间 100多万个 教学视频 150余万个 文章 2590多万篇 交流互动 15000多万人次 视频浏览数 2600多万次 文章浏览数 4.7亿次 教育教学创新教育教学创新 什么是“三通 两平台”？ 教育部提出以信息技术深度融入教育教学教育部提出以信息技术深度融入教育教学 为核心理念，实现三通二台为主要任务。为核心理念，实现三通二台为主要任务。 教育教学创新教育教学创新 “三 通”： 宽带网络校校通、宽带网络校校通、 优质资源班班通、优质资源班班通、 学习空间人人通学习空间人人通 。 “两平台”： 教育管理云平台、教教育管理云平台、教 育资源云平台育资源云平台 校校通是基础，班班通 是核心，人人通是关键 教育教学创新教育教学创新 本文引用了华中师范大学吴砥教授的本文引用了华中师范大学吴砥教授的ppt,ppt,在此表示感谢！在此表示感谢！ 湖南省教育厅 HUNANSHENGJIAOYUTING 谢谢！谢谢！