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1、1高三地理后期有效复习策略思考高三地理后期有效复习策略思考文/倪 普摘 要：高考复习是一项系统工程。一轮复习之后，距离高考的时间已为期不远（2 月余），如何搞好后期复习，并做到行之有效，是每位高三教师必须面对的课题。复习的 目标不同，采取的策略也不同。本文从研读说明、专题复习、模拟考试、健康心态四个方 面对有效复习策略进行了思考。关键词：高三，地理，有效复习，策略高考是一种选拔性考试，复习是为了适应高考的需要。高考复习具有时间性、阶段性、 针对性、递进性、综合性、整体性等特点，因此高考复习不是简单的重复，而是伴随着艰 辛、充满着挑战、洋溢着智慧的复杂劳动。高考一轮复习的结束，就意味着现在距离高
2、考 已为期不远（两月余），如何搞好后期复习，切实提高复习的有效性，是高三教师必须面 对、思考和亟待解决的现实问题。有效复习需要有一定的策略，而策略与复习目标又是紧 密相关的，策略就是为实现目标而采取的计策和谋略。后期复习的总目标是：依据考试 说明，对所学教材中的知识进行梳理与整合，构建知识系统，并通过专题训练和模拟考 试，以培养学生综合思维能力，提高应试技巧，让学生以健康的积极向上的良好心态去迎 接高考，从容自信，充分发挥潜能，考出自己的最佳水平。一、研读说明有效复习的前提条件考试说明是高考命题的依据，也是高考复习的依据。考试说明是对我省依据考试大纲 组织自行命题考试的有关内容的解说和诠释，明
3、确了高考“考什么”和“怎么考”的问题， 因此研读说明，可以把握高考命题的方向，提高复习的针对性和有效性。那么，我们怎么 去研读呢？1.知晓编写框架任何一本书都有其自身的体系，考试说明也不例外。考试说明的编写依据是 全国统一的考试大纲和高中各学科课程标准，是对我省组织自行命题考试的有关内容的解 说和诠释。对于文科而言，每一门学科都包含了考试性质、考试内容和要求、考试形式与 试卷结构、题型示例、附录五个模块组成，但每个模块都有其自身的地位和作用。如“考 试要求”提出了高考对知识、能力及个性品质等方面的要求，“考试内容”介绍了考试的 内容范围（必修模块和选修模块）及应掌握的程度，“题型示例”对各种题
4、型提供若干典 型试题及简要说明，以便考生了解高考的考查方式和要求等。12.明确“变”与“不变”考试说明每年都在修订，每年都有变化，但变化的形式通常有增加、删除、位移、 互换、替代、修改等。无论是“变”还是“不变”都要引起重视。四大考核能力（获取和 解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理与 规律；论证和探讨地理问题）是永恒不变的主题，值得深入研究；考试内容、题型示例的 变化及其原因应是关注和探究的重点。对于文综地理而言，安徽省 15 年的考试说明变 化主要体现在“义务教育地理课程有关内容”和“题型示例”上，其他部分基本不变或变 化不大。由此，来探讨 15 年
5、的高考命题趋势：设置情境，能力立意，运用知识，解决问题；2稳中求新，稳中过渡，命题回归；强调人地关系，关注人口问题、资源问题、环境问题和 可持续发展问题。3.复习过程运用熟悉考试方式，如考试形式、时间、分值、试卷结构等，让学生做到心中有数，避免 陌生感、恐惧感。依据内容复习，对照考点，减少盲目性，减轻学生不要的负担。重视四 大能力，以此为核心，精心选编试题，考查学生的地理学科学习能力和地理学科应用能力。 用好题型示例，充分发挥高考试题的典性性，导向性、规范性、科学性、示范性的作用。二、专题复习有效复习的重要途径1.专题内涵教材是课程标准的具体体现，是高考复习内容的载体。一轮复习依托的是教材，强
6、化 的是基本知识和基本技能，但一轮复习之后，由于复习目标的不同，复习不再按照教材的 原有体系，而是对教材中的知识进行全面梳理与整合，进行“不同知识的重组、相似知识 的迁移、相关知识的联系、不同知识的归类”，从而形成一个个系列专题，即指彼此之间 具有相联、相关所构成的某方面知识的系统。由此可见，专题复习就是教师对教材中相同 或相近内容进行归纳、整合形成专题的复习过程。22.专题策划为了发挥好专题的作用，我们要做好专题策划。因后期复习时间有限，单凭教师的个 人努力是远远不够的，需要发挥备课组的集体力量和智慧。依据不同，专题划分的类型也 不同。按复习的内容划分，通常有知识类、能力类或方法类、热点类，
7、每类又分成若干小 类。知识类专题通常有地球运动，天气与气候，水体运动，地质地貌，自然环境的整体性 与差异性，人口与城市，农业与工业，交通，区域可持续发展，自然灾害与环境保护等； 能力类专题包括四个方面，即获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描 述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题；热点类专题包括时事热 点和热点区域，内容涉及国内外政治、经济、军事、科技、环保等各方面的诸多问题，如国家大政方针、重大工程建设、科学考察、世界盛会、资源能源问题、世界或中国热点区 域等。3.专题运用经过专题策划，专题定制是最重要的一环。根据内容，专题不仅数量多，而且有大有 小，教师在
8、后期复习中不可能都面面俱到，必须进行选择，其遵循的原则是补偿性原则、 需求性原则和发展性原则。专题结构一般包括考点扫描、高考回放、重点难点、合作探究、 课堂实践、体系构建、专项训练。专题运用，有助于学生突破教材框框，灵活运用所学知 识，培养综合思维，提高分析问题和解决实际问题的能力。三、模拟考试有效复习的评价手段1.模拟考试的功能模拟是对真实场景和过程的虚拟。考试类型有很多，模拟考试有别于阶段性考试和专 项训练。由于考试的目的不同，其试卷结构、命题内容、难易程度、综合程度等都存在着 一定的差异。高考模拟就是仿照高考形式，其功能有学习功能、巩固功能、诊断功能、适 应功能、提高功能等。32.模拟考
9、试的要求首先，领导重视。模拟考试，特别是大型统考，需动用各方面资源，为了使模拟考试 真实有效，教育主管部门及学校领导必须高度重视，这项模拟工作才能得以顺利开展。其 次，试题命制。由教研部门牵头，组建高考模拟考试命题课题组，精心命制出高质量的试 题。再次，组织实施，包括考试过程、试卷批改、结果分析。学校是组织实施最重要的一 个部门，严格遵循考试程序，严肃考试纪律，是关系到模拟考试的真实性和有效性；试卷 批改采用网上统一阅卷，标准统一，相对客观，可以尽量减少人为因素带来的误差；结果 分析，可从中发现问题，探究原因，寻找策略，为后期复习提供努力发展的方向。3.模拟考试的规范从学生角度而言，考试规范具
10、有现实意义。熟悉考试流程，遵循考试规则，运用考试 技巧，不仅可以感受到高考竞争的氛围，还可以减少对高考的神秘感。在众多的规范中， 答题规范是学生多得分得高分的捷径。总结以往的答题情况，存在的问题主要有：审题不 够重视，基本概念模糊，运用能力薄弱，要点不够全面，学科语言不强，书写不够工整， 条理不够清晰等。遵循规范，是考试的基本要求，也是适应未来高考的需要。四、健康心态有效复习的根本保证高考是人生最重要的转折点，关系到学生未来的发展。没有高考的人生，是一个不完 整的人生，至少是存在缺憾的人生。正因高考的重要性，学生参加高考心理紧张在所难免， 也是情理之中。但如果紧张过度，造成心理压力，心态失衡，
11、学习效率下降，势必影响复 习效果。因此，保持一颗良好的健康心态至关重要。1、健康心态概念心态，即心理状态，是一个人精神状态的表现。不同的人，往往有不同的心态。心态 有好有坏，乐观、和谐、积极、向上的精神状态就是健康心态。有人说，心态决定命运， 心态比状态更重要，强调的正是心态对一个人发展的影响。2、健康心态特征人际和谐。学生作为一个特殊的群体，学习是其最主要的任务。在学习过程中，离不开各种人际关系，如师生关系、同学间关系、与家长关系等。良好的学习氛围，和谐的人 际关系，有助于学生的学习和身心健康成长。自主学习、合作学习、探究学习是新课程所 倡导的学习理念，这也要求学生须有一个和谐的人际关系。知
12、足常乐。这是一种生活态度，作为学生也应如此。只要你努力了，尽力了，付出了， 无论成绩如何，都应知足，只有知足，你才能快乐。消极对待，甚至沉沦下去，既然改变 不了结果，倒不如振奋精神，迎难而上，或许有能改变命运的机会。临阵不乱。学习是一个艰难曲折的过程，不可能一帆风顺，总会遇到这样或那样的困 难和挫折。但在困难和挫折面前，应处事不惊，不退缩，从容镇定，善于思考，调动和运 用知识，就有可能找到解决问题的方法和途径。积极向上。人总要有一个奋斗的目标，有了目标就会有动力，有动力就会有积极向上 的心态。学习是一个逐步提高的过程，每个阶段都有其不同的目标，给自己一个适度的期 望，持之以恒，永不放弃，相信自
13、己，正常发挥就是成功。3.心理疏导途径4高考不仅是文化知识的竞争，也是心理素质的考量。由于高考的压力，加上长期的紧 张学习，一些学生产生了自卑心理，性情懒散，精神恍惚，思维迟钝，情绪急躁，心情焦 虑，学习效率降低。所以，心理疏导是教师义不容辞的责任和义务。察言观色。学生的喜怒哀乐往往溢于言表。教师在平时的教学中，要善于观察学生的 一言一行，及时掌握学生的学习状况和动态。在学生情绪处在低潮的时候，教师要给予学 生帮助，鼓励学生振作精神，克服困难，努力向上。诚心交流。心理失衡往往是多种因素造成的，自我封闭，与人交际障碍是不可忽视的 诱因。对于这样的学生，教师要和学生多交流，了解学生的思想状况，共同
14、寻找问题的症 结所在，提出改善的思路，让学生回到快乐的大集体。科学安排。高考后期复习，时间虽短，但仍需制定科学合理的计划，学习有条不紊， 脚踏实地，方能提高学习有效性。在课堂上，认真听课，积极思维，参与活动；在课后， 及时总结，及时巩固，善于反思。树立自信。自信是一种力量，更是一种动力。高考复习需要自信，惟有自信，才能藐 视一切艰难险阻，才能敢于向困难挑战，才能有不达目的誓不罢休的气概。惟有自信，才 能保持一颗健康的心态，努力拼搏，坚持不懈，成功指日可待。总而言之，高考复习是一项系统工程，为使高考复习有效，认真研读说明必不可少， 专题复习是其重要的组成部分，模拟考试可以更好地适应高考，健康心态有助于学生成绩 的正常发挥。由于每年高考内容及教学对象的差异，专题有效复习的策略不仅要作相应的 调整或变化，专题内容也要不断的去补充与完善，在教学实践中探索、创新和发展，从而 真正发挥专题复习的作用。大家需群策群力，相互交流，以达资源共享之目的。参考文献1安徽省教育招生考试院等：考试说明（文科），时代出版传媒股份有限公司等 2015 年版，第 12 页。2谢健辉：高考地理专题复习研究，中学地理教学参考2010 年第 3 期。
