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1、请以请以位置位置为题写一篇不少于为题写一篇不少于 800 字的文章，文体不限。字的文章，文体不限。09 江苏高考作文评分标准发生变化江苏高考作文评分标准发生变化 今年江苏高考作文评分标准，有了很大的变化。这次评卷，摒弃了以前的今年江苏高考作文评分标准，有了很大的变化。这次评卷，摒弃了以前的“切入分切入分” 法，代之以等次评分法，类似于九十年代的法，代之以等次评分法，类似于九十年代的“综合评分法综合评分法” 。要求阅卷老师实事求是地反映。要求阅卷老师实事求是地反映 出考生作文的水平，高则高，低即低，不打保险分，绝不迁就。据阅卷后统计，近三分之出考生作文的水平，高则高，低即低，不打保险分，绝不迁就
2、。据阅卷后统计，近三分之 一的学生作文在及格分以下。一的学生作文在及格分以下。 阅卷组长何永康教授曾在阅卷会议上说，阅卷组长何永康教授曾在阅卷会议上说， “今年是阅卷评分的转折年。从今年开始，取今年是阅卷评分的转折年。从今年开始，取 消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。从今年起，我们要动真格了，消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。从今年起，我们要动真格了， 以前，我们太善良，对一部分人同情就意味着对一部分人不公。俗话说，种瓜得瓜，种豆以前，我们太善良，对一部分人同情就意味着对一部分人不公。俗话说，种瓜得瓜，种豆 得豆，我补充一句，种草得草，不好好写作文，将来要吃
3、大亏。作文写好，可上名校，写得豆，我补充一句，种草得草，不好好写作文，将来要吃大亏。作文写好，可上名校，写 不好，回家种草。优上劣下是提高语文地位的一个标尺，明年肯定要延续。不好，回家种草。优上劣下是提高语文地位的一个标尺，明年肯定要延续。 ”评分细则的变化评分细则的变化 取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。 评分坚持以评分坚持以审题立意、内容选材、语言文采、文体清晰审题立意、内容选材、语言文采、文体清晰为重点，全面衡量。为重点，全面衡量。 赋分等级的五档分别是：赋分等级的五档分别是： 分值分值重点重点类别类别7070 分
4、制分制100100 分制分制审题立意审题立意 内容语言内容语言一类卷一类卷70-6370-63（9090 分）分）切和题意切和题意 意深言精意深言精二类卷二类卷62-5662-56（8080 分）分）符合题意符合题意 意清言明意清言明49-5549-55（7070 分）分）基本符合基本符合 题意题意三类卷三类卷55-4255-42(60(60 分分) ) 42-4842-48（6060 分）分）基本符合基本符合 题意题意意平言平意平言平35-4135-41（5050 分）分）四类卷四类卷28-4128-41(40(40 分分) ) 28-3428-34（4040 分）分）不合题意不合题意 意偏
5、言嫩意偏言嫩五类卷五类卷 2727 分下分下（3939 分下）分下）不合题意不合题意 意乱言乱意乱言乱【习作存在问题习作存在问题】 1 把把“位置位置”当成了点缀而不是中心，贴标签。当成了点缀而不是中心，贴标签。 2 全文跟全文跟“位置位置”无关，偏题。无关，偏题。 3 点化不到位，点化不到位， “位置位置”没有得到很好的突出，或者记叙与后面的议论脱节。没有得到很好的突出，或者记叙与后面的议论脱节。4 彰显主旨不巧妙，太过直露。彰显主旨不巧妙，太过直露。 5 主旨不深刻或者没意义。主旨不深刻或者没意义。 6 记叙没有中心事件。记叙没有中心事件。审题审题+立意立意 单词类单词类作文题的审题：作文
6、题的审题： 这类题目本身就是题眼，就要准确、全面理解该词的含义，不仅要这类题目本身就是题眼，就要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解理解标题的标题的字面字面意意 义，更重要的是要义，更重要的是要挖掘挖掘其内在的深层含义。分析题目的其内在的深层含义。分析题目的内涵、外延内涵、外延。 单词类作文题的单词类作文题的立意立意思路：思路： A添加语素，构成语境添加语素，构成语境 像像位置位置这种词语式命题，审题时我们可以通过这种词语式命题，审题时我们可以通过“添加语素，构成语境添加语素，构成语境”的办法来的办法来 完成审题立意，即在所给定的词语完成审题立意，即在所给定的词语前或后添加词语或短语前或后添加
7、词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己，丰满所给的词语，来显示自己 要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。 比如说教室中间的位置，教室后排的位置，父母在我心中的位置，走在马路上的位置，比如说教室中间的位置，教室后排的位置，父母在我心中的位置，走在马路上的位置， 华丽充满诱惑的位置、人类的位置、旁观者的位置、属于自己的位置、交换位置等等。华丽充满诱惑的位置、人类的位置、旁观者的位置、属于自己的位置、交换位置等等。 B虚实结合，虚实相生虚实结合，虚实相生 命题比较具体实在时，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们
8、需要命题比较具体实在时，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要 化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。 “位置位置”的含义有三：一是所在或所占的地方，二是地位，三是职位。的含义有三：一是所在或所占的地方，二是地位，三是职位。 “一一”的位置是的位置是 具体的，具体的， “二三二三”的位置则是抽象的。的位置则是抽象的。 座位有前后左右之分，职位则无高低贵贱之别。座位有前后左右之分，职位则无高低贵贱之别。 位置是固定的，但是坐这个位置的人却是变化的，关键要看你给自己怎样的一个定位。位置是固定的
9、，但是坐这个位置的人却是变化的，关键要看你给自己怎样的一个定位。座无虚席，场面热闹；虚位以待，悬念撩人。座无虚席，场面热闹；虚位以待，悬念撩人。 十年磨一剑，地位不可撼；一朝须解甲，淡泊而从容。十年磨一剑，地位不可撼；一朝须解甲，淡泊而从容。 既可以写人民公仆在某一职位上任劳任怨呕心沥血造福百姓而流芳百世万人颂扬，也既可以写人民公仆在某一职位上任劳任怨呕心沥血造福百姓而流芳百世万人颂扬，也 可以写奸佞小人挖空心思谋取一官半职以致祸国殃民而留下骂名遗臭万年。可以写奸佞小人挖空心思谋取一官半职以致祸国殃民而留下骂名遗臭万年。 既可以定位描述，也可以换位思考。换位思考，也即设身处地，将心比心。可以是
10、纵既可以定位描述，也可以换位思考。换位思考，也即设身处地，将心比心。可以是纵 向的，如今人与古人换位；也可以是横向的，如不同物种不同角色不同职位不同国家之间向的，如今人与古人换位；也可以是横向的，如不同物种不同角色不同职位不同国家之间 的换位，人类与自然，老师与学生，家长与子女，病人与医生，警察与罪囚，丑女与靓妹，的换位，人类与自然，老师与学生，家长与子女，病人与医生，警察与罪囚，丑女与靓妹， 将军与士兵，公仆与百姓，帝王与将相，强国与弱国，等等。将军与士兵，公仆与百姓，帝王与将相，强国与弱国，等等。文体意识文体意识 以记叙和描写以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分
11、。广义的记为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记 叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙 文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发 展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参 观记、回忆录以及一部分书信等。观记、回忆录以及一部分
12、书信等。 高考记叙文要想脱颖而出就必须要有真切独特的高考记叙文要想脱颖而出就必须要有真切独特的生活情感体验生活情感体验。只有真切，方能让人。只有真切，方能让人 感同身受，只有独特，方能令人为为之动容。如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那感同身受，只有独特，方能令人为为之动容。如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那 你就可能掀起情感的波涛，或让阅卷老师心湖为之一荡，鼻头为之一酸，眼泪为之一滴，你就可能掀起情感的波涛，或让阅卷老师心湖为之一荡，鼻头为之一酸，眼泪为之一滴， 或让阅卷老师心头为之一喜，眉头为之一展，笑靥为之一放，当然最终分数也就会为之一或让阅卷老师心头为之一喜，眉头为之一展，笑靥为
13、之一放，当然最终分数也就会为之一 提。提。 高考记叙文想要脱颖而出还需要有自己高考记叙文想要脱颖而出还需要有自己真实独特的生活感悟真实独特的生活感悟。切实地从生活从事件中。切实地从生活从事件中得到的启示，有对生命、对生存状态的思辨，有对生活的独特认知，而不是仅仅停留在抒得到的启示，有对生命、对生存状态的思辨，有对生活的独特认知，而不是仅仅停留在抒 发情感上，不是道德伦理的说教。发情感上，不是道德伦理的说教。记叙文：要写自己熟悉的生活，记叙文：要写自己熟悉的生活，平凡人的闪光点平凡人的闪光点； 有一个主要人物，细节描写、心理描写有一个主要人物，细节描写、心理描写要生动；要生动； 有一个中心事件，
14、叙事（状物）有一个中心事件，叙事（状物）要真切细致；要真切细致； 语言要有文采；语言要有文采； 要有比较恰当的抒情、议论要有比较恰当的抒情、议论升华主题升华主题； 要有要有真情实感真情实感的，等等。的，等等。 议论文：中心论点（是什么）要明确，第一段出观点，不要超过三行；议论文：中心论点（是什么）要明确，第一段出观点，不要超过三行； 要有分论点（为什么、怎么办）要有分论点（为什么、怎么办） ，且做到层次鲜明的；，且做到层次鲜明的； 举例要贴切、新颖、简明扼要（例子不能超过两行）举例要贴切、新颖、简明扼要（例子不能超过两行） 、一针见血；、一针见血； 例证分析要到位。例证分析要到位。记叙文素材来
15、源记叙文素材来源 观察生活，观察生活中的事件和情感，并且把看到的东西积累起来，成为自己的材料。观察生活，观察生活中的事件和情感，并且把看到的东西积累起来，成为自己的材料。 观察所得来的材料，是作文的血肉，是作文的主要部分。观察所得来的材料，是作文的血肉，是作文的主要部分。 1、取、取小角度小角度切入，细致关注生活。关注细节，以小见大。切入，细致关注生活。关注细节，以小见大。 2、要真实。观察到的就是自己看到的，首先是、要真实。观察到的就是自己看到的，首先是真实的生活，然后是融入自己情感的笔真实的生活，然后是融入自己情感的笔 墨墨。 3、选择、选择典型典型的人和事来表现主题。最动人处要的人和事来
16、表现主题。最动人处要重笔泼墨，具体描写重笔泼墨，具体描写。【佳作示例佳作示例】 位置位置 在我家的客在我家的客厅厅里，有一里，有一张张方桌。方桌。红红色的桌面已有了微微开裂的色的桌面已有了微微开裂的缝缝隙，仿佛是条条隙，仿佛是条条苍苍老的老的 皱纹皱纹， ，诉说诉说着流淌着流淌过过的的时时光。光。 小小时时候候，每日三餐，一家人，每日三餐，一家人总总是是围围坐桌旁一起度坐桌旁一起度过过。爸爸坐在正西的位置上，。爸爸坐在正西的位置上，妈妈妈妈在南在南 边边， ，爷爷爷爷和奶奶和奶奶总总是是挤挤挤挤北北边边的的长长凳。我呢，在凳。我呢，在东边东边。而大多的好菜，也。而大多的好菜，也总总是是摆摆在在东边东边。面。面对对 好吃的我是来者不拒，一好吃的我是来者不拒，一边边吃吃还还一一边边口口齿齿不清地不清地说说着幼儿园里的趣事，其他三个位置上便会着幼儿园里的趣事，其他三个位置上便会 传传来笑声。来笑声。这样这样的日子，的日子，简单简单而美好而美好。 。 上小学上小学时时有段有
