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1、泾南中学高三语文备课组工作计划 一、指导思想 根据 2012 年的语文高考说明及区教研室统一安排，结合我校学生的实际情况，特制 定相应的高三语文教学工作计划，希望籍此能在高三语文教学中培养我校学生具备基本的 语文素养，提升高考语文应试解题能力。 二、学校情况 1、教师情况。高三备课组只有 2 位教师，虽然教学经验都比较丰富，有长期带教高三的教 学经历，但是都是刚刚接手，对学生的实际情况并不了解，学生对教师也需要一定的适应 期，这对高三教学会产生一定的影响。 2、作为普通中学的本届高三的学生相比以往的学生而言，基础更差，在上半年全区高二期 末统考中，排名几乎垫底；且学习习惯有待改善。可喜的是到了
2、高三学生学习的自觉性与 高一、高二时期相比有所提高，学生有了想学习的欲望，需要教师在学习方法上多加指导， 在学习激情方面多加鼓励、引导。 三、教学设想 1、在学法上多给学生以一些指导，在思想上多给学生以一些鼓励，在态度上多给学生一点 耐心，在成绩上多给学生一点奖励。由于学生在高一、高二阶段学习态度不端正、学习习 惯较差，所以虽然到了高三有了想学习的欲望，但是许多学生不知道怎样学习，自控能力 较差，一旦在学习上遇到了困难就容易打退堂鼓，无法坚持下了。而两位高三教师又是高 三才接手的，对学生的具体情况并不十分了解，所以在教学中除了传授知识，更需要在思 想上、学法上、情感上与学生多沟通、多交流，增进
3、师生感情，让学生爱其师，信其教。 进而培养学生良好的学习习惯，再在学习方法上给予一定的指导。 2、结合学生实际，充分利用好教材，夯实学生的基础，注重知识点的梳理，以及前后知识 的联系。学生的基础都比较差，所以夯实基础，学习新知、复习旧知的任务就显得尤为繁 重，学生的遗忘率非常高，这就需要老师对已教师知识不断地进行复习。比如名言名句的 背诵，学生在高一、高二时期虽然做了一些背诵工作，但是早已忘得一干二净，学生当初 就是在不理解的基础上死记硬背的，因此，需要我们不厌其烦地再次为学生讲解、分析这 些名言名句，便于学生在理解的基础上加以记忆。在学习第五、六单元中的文言文时应该 对文言基础知识再次引导学
4、生进行梳理字法、句法等文言基础知识。在学习现代文时引导 学生如何梳理文章的思路、理清文章的结构、把握文章的主旨、赏析文章的艺术风格等。 3、作文教学方面注重面批、指导。学生在高一、高二时以写记叙类的文章为主，而高考时 却是以议论文为主，学生一方面需要老师在审题立意方面给予指导，另一方面在谋篇布局 方面也缺乏章法。我们准备在完善记叙类文章写法的基础上，狠抓议论文的指导教学，针 对学生基础薄弱的现状，我们决定实行面批，力争做到每位学生的文章都能进行面批指导， 最终希望学生能够学会在审题基本正确的基础上写出中规中矩的议论文。 4、精心挑选、编制练习，加强训练的强度，强化练习的时效性。虽然我们反对题海
5、战术， 但是高三备考是需要一定量的训练。所以针对前几年高考及各区县的模拟试卷加以筛选、 修改，编制成适合我校学生练习的试题加以训练。每周一次小测验，加强训练的强度。教 师及时批改，及时讲评，落实练习的时效性。一般要求第一天测验，第二天教师批阅好， 马上讲评。讲评后希望教师能针对学生在测验中存在的问题对他今后的学习方向加以指导。四、教学内容及进度 1、第一阶段（2012.921012.12）完成第五册的教学任务，梳理复习第一册至第四册的 重要篇目。现代阅读方面重点培养学生阅读能力的提高。文言文方面注重积累，夯实基础 为主。作文方面以培养规范写作为主。每周一次小测验，每两周一次作文。2、第二阶段（2013.121013.6）完成第六册的教学任务，迎接学业水平考试及二模、高 考。在夯实基础的同时，加强训练，提高训练的强度及力度。
