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1、哪里藏哪里藏教学设计教学设计课题课题：哪里藏 教材版本教材版本：冀教版四年级美术下册第四课 授课年级授课年级：四年级 学生分析：学生分析：中年级的学生个性天真活泼、好动、模仿能力强，爱展现自我，对新生事物好奇心强。但他们的约束能力和控制能力较差。所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用设计制作为主线，在教学中注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 教材分析：教材分析：随着出版业的迅速发展，出现了香味书、立体书、仿真书等非传统意义上的书籍，学生们可以边读边玩，调动各种感官去感知知识的世界。本课由此出发，指导学生创造性地运用新材料，新手段进行新型书籍的设计制作，通过交给
2、学生们一种简单、有趣的制作趣味图书的方法，从而达到培养学生的创新精神及动手实践能力的目的。 教学目标：教学目标：1.巧妙构思并设计制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。2.通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。3.体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。 教学重点和难点教学重点和难点:重点：通过本节课学习，使学生基本掌握投准的技术动作。难点：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。 教学具准备教学具准备：图书小象，剪刀，画笔教学媒体设计：关于隐藏性书页的多媒体课件 教学过程教学过程:一.导入新课:同学们，今天老师请大家认识一位新朋友，他叫飞飞，不过他可不是我们人类
3、，而是一头长着长长翅膀的小象，但是他和我们大家一样有着一幅热心肠，遇到别人有了困难，有了麻烦，总爱挺身相助。这不，他来了（翻开隐藏式图书小象飞飞,因未打开隐藏页，学生并未发现）大家看到了吗？（翻开隐藏页）原来他在这里，想知道飞飞回遇到什么事情吗？请大家和老师一起进入到奇幻的世界（边翻书，边讲述飞飞的故事，边请学生猜测主人公隐藏在哪里）二.讲授新课1.提问:大家觉得故事怎么样，有什么感想？你喜欢这本有趣的书吗？知道它是怎样做成的吗？ 2.将书发给学生，让学生分组去触摸、观察、分析、讨论隐藏式书籍的做法。3.学生代表发言，讲述本组探讨后的成果。4.总结:同学们说的都非常好，在这里老师再向大家介绍两
4、种隐藏式书页的设计方法。挖洞法:（以教材第 11 页的恐龙蛋为例）先在整幅画页上画上恐龙蛋的外壳，后用刀子沿蛋壳的边缘及外形割开，蛋的两端不割断。这时，恐龙蛋就能掀开漏出下面的洞来。再在洞的下面附上一张纸，画上诸如恐龙等图像，粘贴在书页下，当掀开蛋壳时，就能漏出里面的图像。加纸遮盖法: （以教材第 11 页的瓢虫为例）将小虫直接画在书页上，再用其它的纸做一只瓢虫，并在它的尾部预留出多余的纸边，折回后粘在画页上。这样，掀开瓢虫，下面的小虫就露出来了。5.提问:想一想，你认为哪一个故事最适合做成这样的隐藏式书页？是愿意独立完成还是小组合作的形式？三.作业要求1.制作的书页不仅要有趣，还要整洁美观。2.书页的形状大小自定，可以是圆的、方的、三角形的、树叶形的、动物形状的甚至是不规则形的，都可以。3.故事内容可以写在书页上的任意一位置，也可以写在书页背面。四.学生作业五.课后活动:举办故事会或故事擂台赛，请学生讲述自己手中的隐藏书页故事，看看谁的书页设计最巧妙，谁的故事最精彩。六板书设计哪 里 藏
