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1、今天下午与大家分享的话题是让孩子开始与父母合作,上一次课是有关接受孩子感受的话题，大家有没有回家去试用？很好，有一位家长把学习的内容在生活中进行了实践。接受孩子的感受是一个前提。是搞好沟通的前提，这就是通常所说的共情,我们无法换位思考，冲突必然存在，大家同意吗？我们先来分享一首诗，有很多人也看过， 纪伯伦你们的孩子，都不是你们的孩子 乃是生命为自己所渴望的儿女。 他们是借你们而来，却不是从你们而来 他们虽和你们同在，却不属于你们。 你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。 因为他们有自己的思想。(大家好好体会一下，这不是在说别人，是给您写的一首诗。)你们可以荫庇他们的身体，却不能荫蔽他们的灵魂。
2、 因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。 你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来象你们。 因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。 你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。 那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远的射了出来。 让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧。 因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。困惑的根源在于，我们总要求他们按我们设定的方式去行事，而没有想过他们是一个独立的人，拥有自己的思想，个性和爱好。看了这首诗，是不是也无法让我们释怀？把孩子培养得更好，这并没有什么错，问题出在，我们是用什么方式去教养他们，而不在于我们是否要教
3、养。大家同意吗？好，如果您参加了上次课程，并且在生活中进行了实践，我们可以发现有如下的改变：1、 我们已经学会一些交谈技巧来帮助孩子接受我们的观点2、 我们会对这种新的技巧感到难以适应，可能会觉得很虚伪3、 孩子的问题可能仍然在持续，但是内心的变化已经出现通过上周的学习，我们了解到，接受孩子的感受，能够让孩子感觉变得好一点，从而让合作变成一种可能。但是，事情还远远没结束！大家仍然会感觉到，每天我们与孩子的分歧依然存在，一个方面是我们不愿意放弃自己的坚持，另一个方面则是孩子并没有立即变成我们想要的那样。在每天的日常生活中，我们要教会孩子讲卫生、懂礼貌、循常规，但是孩子往往并不在意。我们会要求孩子
4、完成我们指定的任务，“把手洗干净”、“作业 做完了吗？”、“快点收拾好”。我们成为孩子们不想做的事情的敌人。我们不厌其烦的去警告孩子们：“别去碰那个东西”、“别再玩啦！”，可是往往无济于事。就这么简单的事情，他们为什么就不明白，怎么也做不到呢？做父母真是很难，我们不能放弃，也无法完全控制局面。这真是一件让人烦恼，却无计可施的事情。如果上天再给你一次选择，你会怎么样？不再做孩子的父母了？无处可逃吧，那我们就开始好好学习，变成一个孩子们喜欢的父母吧！下面我们来做一些换位思考的课堂练习，请回答你作为孩子的感受！（1）责怪与归罪。“你的脏手印又弄到墙上了！你为什么总这样呢.你怎么什么事情也做不好啊.这
5、个事情我跟你说了多少遍了，你就是从来不听！”你作为一个孩子的感受：很好，还有一部分父母没有任何想法。估计也是麻木了，脱敏了，呵呵。大家的感受主要是觉得烦。后果比较严重的感受有：墙比我更重要。我得骗她这是一个意外，否则他们总拿我开刀。孩子对自己的评价降低了，对自己的期望会降低！看看第二个练习。（2）谩骂。“今天外面冻死人了，你还穿这么薄的衣服，哪里去找你这么笨的人啊”、“还是我来帮你收拾东西吧。你知道你收拾东西有多么慢多差劲。”、“看你那个坐相像什么！”、“你把这个屋子搞的跟猪圈一样，是人住的地方吗？”你作为一个孩子的感受：比较极端的做法是：我讨厌她这样跟我说话，下次我会一件衣服也不穿去报复他们
6、。我什么也做不好，没有任何人会爱我，我的成绩怎么可能超越其他同学呢？。我们发现，这种方式一点都没解决问题。反而会让孩子从内心抵触，让这种状态变成了常态！孩子有问题吗？我觉得有问题，孩子还没学会收拾。但是导致事情恶化和不可收拾的却是这几句话，同意吗？来，我们学习一个理念。“不是孩子不好，而是孩子还没有学会做好！”再来看下一个练习：（3）威胁与恐吓。“你要是再不去做作业，看我揍不揍你。”、“你要不马上把作业做完，你明天就不用上学了。”、“要是我数到 3 你还没有准备好，这个事情咱们就再也不要提了！”你作为一个孩子的感受：我不做了，你就打吧！不上学就不上学，正好解脱！大家可以发表一下你的感受。大家小
7、的时候可能也有过这种体验孩子油盐不进，是怎么练成的？如果一个孩子回答说，你打吧，不上学就不上。大家觉得这个孩子怎样？我个人认为这个孩子心态相当好，抗挫折能力很强。遗憾的是，可能会有千分之一的孩子，什么都没说，直接就跳楼了。连让父母学习的机会都不给就结束了，这种事情随时会发生在我们身边。今天中午我一个同事的亲戚就刚发生了惨剧，一个 16 岁的孩子。所以大家千万不要忽略孩子的感受啊。孩子们手无寸铁，天天忍受家长的表情暴力、语言暴力和行为暴力，连申诉的机会和场所都没有！我在想，有信仰的人还能去找牧师聊聊，或者找菩萨说说话。可孩子们有什么呢？我们继续看下面一个练习：很唐僧的说教。“你觉得这样对吗？你怎
8、么能去抢别人的东西呢？看来你还没有意识到好的行为有多么重要。你要明白，如果我们期望别人对我们有礼貌，那么我们也要对别人有礼貌啊。你不希望别人抢你的东西吧？那你也不应该抢别人的东西啊。”作为孩子你是什么感受？还是老一套。怎么这么烦人啊，我就不听，就不听。我们自以为是的把这些结论看成是代沟。大家认为是代沟吗？如果是代沟，那是谁挖的？下一个场景：“当心，你会烫到自己。”、“小心点，注意路上的车。”、“别往那边去，那边有危险。”、“把这件衣服穿上，否则你会感冒的。”这次我们不讨论孩子的感受。可以讨论一下这种无休止的提醒会导致什么后果！大家都很清楚，但是仍然会不断的提醒。有些事情必须要去经历，比如少穿衣
9、服会感冒。比如开水有点烫，要小心。大家同意吗？提醒是必要的，这里面还是要讲方法，否则我们的提醒形同虚设，对不对？他们根本就听不进去！一旦犯了错误还会主动找原因来推卸责任，这是什么原因？孩子学会推卸责任的原因是害怕承受指责，对不对？所以我们看似善意的提醒反而培养了孩子很坏的习性，这是终身受苦受难的根源啊！时间问题，有些场景我们就不一一点评。大家事后可以去家长学校的课程学习页面找来仔细思考一下。上面这些练习，能够帮助我们清醒的认识，通常的做法会对孩子产生什么样的后果。在生活中，如果您真的按上面这些方法去做了，那么我们想要实现的意图肯定很难实施下去。可能有些家长会说，他真的就是我说的那个样子！这里我
10、想说的是，我们不需要证明他真的是那个样子，我们需要做的是让他们变成我们需要的样子。那么唯一的办法就是让他们接受我们的教导。这才是我们需要研究和学习的方法。大家朗读一句话：我们不需要证明他真的是那个样子，我们需要做的是让他们变成我们需要的样子。下面我们来学习一下正确的做法是什么样子的。不要小看这些案例，它所描述的正确方法对于任何人都使用，无论是你农工还是商贾，是老人孩子幼儿，无一例外，甚至是一滴水，说不定都会有不同的反应。这是宇宙力量的存在！这个图片是对孩子的行为进行指责。孩子很难接受，也很难主动的立即改正。正确的做法是直接把你看到的事情描述出来。孩子不是傻瓜，他们真的明白你在说什么！埋怨是祸根
11、，轻在伤人，重则害人！再提醒一下：我们不必证明孩子错了，仅仅需要提醒而已，大家同意吗？无论孩子是忘记了，不负责任，还是故意的，我们统统总结为：孩子还没有学会如何做更好！这个家长又在证明孩子愚蠢，笨，不可救药，这是我们需要的吗？孩子从中会有什么样的感受？他会何去何从？主观的评价，不负责任的评价，翻老账的评价，难道不是我们在生活中所憎恶的吗？我们的配偶，我们的同事，我们的领导，我们的亲戚这样对我们的时候，我们会去做他们想做的事情吗？一点都不，永远都不！继续后面的这个场景很常见。生活中，工作中，学习中经常会发生。比如，谁今天没有交作业？谁今天没有完成任务？这句话是不是会引发大家的猜疑，撒谎，推卸责任
12、接踵而至？一句话的力量真是无穷啊，孩子成为什么样的人，实际上就是我们所“盼望”的，同意吗？有些错误不需要指出，直接告诉孩子正确的做法更好！对于咱们成年人的同事、配偶来说，这一点也很重要啊。面子关天啊！大家有没有想过，夫妻的吵架，打架都为啥事情了？还不就是一件小事情，说法不对头，大家不爱听吗？反问句也是我们常用的。好像不这样不足以显示我们话语的力量。这是什么一种力量？陈述句，描述正确的信息，比什么都来得自然，和谐！关于这些案例的图片今天就不再发了，大家回头好好去网站上学习一下。当沟通的确不好进行下午的时候，还有最后一招：用纸条“儿子，不要忘记带钥匙”、“明天有点冷，要多穿一件衣服”！我相信孩子看
13、了这些纸条，远比听父母的唠叨来得亲切得多！每一个字都迸发出关爱的神情！总结一下请打印本文，放在最经常看到的地方如何引导孩子与父母合作遇到孩子不妥之处，无须指责，而是把问题描述出来。如：宽宽，厕所的灯还没关！（错误的行为：跟你讲了多少遍，上完厕所要关灯）孩子没有做好的事情，无须指责，而是要给孩子提供正确的信息。如：牛奶不放回冰箱会坏掉的！（错误的行为：谁喝完牛奶没有放回冰箱？）用一个词语描述你需要纠正孩子所做的事情。如：你的书包！（错误的行为：你怎么又忘记带书包了？）当你的孩子做了不让你高兴的事情，要说出你的感受。如：我刚开始说就被你打断了！（错误的行为：你太没礼貌了，你总是打断我的说话）使用字条明白的告诉孩子他应该遵守的规则。今天的学习就到这里。我相信很多家长还有很多疑问想说。今天，我请你们什么都不要说，就按课程的内容去做！先别走，学习了还要做点作业，这是进步的一个过程，一点都省不了！1. 有时候不说话比说话更好。情形：2. 本周我要试用的两项新技能（需要回家实践后做出来）。情形 1：我试用的新技巧：孩子的反应：我的反应：情形 2：我试用的新技巧：孩子的反应：我的反应：3.本周我写给孩子的字条.家长的学习感悟：大家思考后，实践后请写到您在金战网的博客里面，我们的老师会去点评的！大家跟我读一遍：学习了要实践，在你没想好怎么做更好以前，什么都不要做口乃心之门户啊！各位家长下周再见！
