《2015国培线下阿伦中学语文贺玉梅期末试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015国培线下阿伦中学语文贺玉梅期末试卷分析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阿伦中学 2015-2016 学年度 八年级上学期语文期末考试质量分析一、试题特点：试卷强调语文知识的积累和运用，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，出示的问题不少都是让学生在具体的语言环境中去理解、分析。如背诵默写，不光是简单的填上下句，而是理解性填空，但没有在难度上为难学生。二、试卷结构全卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。分为三个部分：第一部分：积累与运用（20 分） ，第二部分：古诗文阅读（20 分） ，第三部分：现代文阅读（30 分） ，第四部分：作文（50 分） 。试卷知识点分布全面，模块测试清晰，既让学生重视课本学习积累，又注重语言知识技能的迁移，注重
2、学生人文精神的培养。三、考试情况分析本次八年级参考人数 486 人，及格人数 364 人，及格率74.90%，平均分 80.97，优秀率 0.21%，最高分 109 分，最低分 21.5 分。四、试卷难易程度及学生答题得失分析试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视。下面就学生答题情况作一些分析。积累与运用部分：字词部分答的很好，丢分不多；分析加点词语的使用恰当与否（4 小题）丢分严重，学生不能结合语言环境去理解词义，综合性学习和名著阅读题中的仿写学生写的不是很准确， 西游记的作者答错的不少，可见学生掌握知识不扎实。古诗文默写，学生答题情况较好，失分的主要原因：错
3、别字较多(如：“日暮乡关何处是”的“乡”写成“相” ， “夜阑”的“阑”写成 “澜”)，造成白送的分却丢了的现象。古诗文阅读：赏析春望 ，两个问题，第一小题分析“城春草木深”的“深”的精妙之处，学生答得不好不能理解作者的心境，造成失分。 爱莲说和三峡这两篇短文的阅读学生答得很好，得分率较高，可见平时在文言文的学习上学生也确实下了功夫。现代文阅读说屏五个小题都不难，但学生不能认真读文去答题，尤其是 18 题，问 2-4 段介绍关于屏的哪些知识，实际讲课时老师都强调的很到位，但学生抓不住每段的重点内容，失分严重，学生对文体知识的运用还是掌握的不好。泥泞中，要把母亲的头巾举起五个小题都是分析词语或句
4、子的作用或表达效果，学生答起来有一定难度，不过总体来看还可以，基础好的同学得分率不低。作文：要求自拟题目，写一个印象深刻的人选典型的事，写作范围较宽泛，从阅卷情况看，好的方面大致有以下几点：一是取材于生活实际，写出了真情实感。二是中心明确，有个别同学独辟蹊径，命题和选材新颖独到，还有同学从反面写起再引到正面上来，升华主题，结构完整。但学生考场作文中反映出来的一些问题也不容忽视：一是对文题挖掘不够，大多只停留在表面上，真正能触动情感、心灵的文章少。二是表达缺少变化，一五一十地把事情交代清楚，对材料没有作深入的剪裁考虑，详略处理不够恰当。三是语言表达缺乏文采，究其原因还是语言积累不够，文化底蕴不足
5、。这次不及格的作文很多，有写跑题的，有写几行字的，没达到及格分。五、存在的问题及建议问题存在于以下几点：1.有些学生卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。被扣除了卷面分。2.学生对于基础知识掌握得不扎实。默写题及字词注音书写本应是送分题，但是学生由于记忆不扎实导致失分。3.不会学以致用。阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。稍微灵活一点的题目，他们就只能望题兴叹了。4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。甚至有的才写一二百个字或不写。在今后的教学中应注意以下几点：1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。2、认真钻研教材，把握重点，提高课
6、堂效率，学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。3.培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。5.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。 （写读书笔记，感受）6.勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。 （读写结合，激发兴趣）7、要重视方法的指导与能力的培养。指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。
