《学前教育专业申报专家实地考察的汇报材料(王、李9.7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育专业申报专家实地考察的汇报材料(王、李9.7)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -长沙职业技术学院关于申办 学前教育专业（特殊教育方向）专家实地考察的汇报材 料 （2013 年 9 月）尊敬的各位领导、专家：大家上午好。非常感谢各位领导、专家能拨冗前来我院考察、指导工作，我谨代表长沙职院 6000 名师生，对各位的到来表示热烈的欢迎。近年来，在省教育厅领导的关心与支持下，学院的学科专业取得了长足发展，基础建设与内涵提质都呈现出良好的发展态势。今天，我主要从四个方面向各位专家汇报我院学前教育专业（特殊教育方向）建设情况：一是学院概况；二是学前教育、特殊教育专业建设情况;三是开办学前教育专业的基本条件;四是开办学前教育专业的保障措施。一、学院概况学院办学历史悠久，前身
2、是 1902 年由谭嗣同夫人所创办的浏阳师范学堂，距今已超过 110 年历史，胡耀邦、杨勇等都曾在我院就读。2003 年 4 月，学校升格为长沙特殊教育职业学院，2007 年更名为长沙职业技术学院。学院现有雷锋校区、浏阳校区和天心校区三个校区，总占地面积 360 余亩，在校学生 5000 多人，教职员工 487 人。“双师”素质教师人数占专任教师的比例超过 50%，学院设置有特殊教育与学前教育系、机械工程系、汽车工程系、建筑与艺术设计系、经济贸易系、人文与信息科学系、基础课与思想- 2 -政治课教学部、中职教学部、成教培训部等 6 系 3 部，开设有特殊教育、汽车运用、机械制造与自动化等 26
3、 个专业。其中省级示范性特色专业 1 个，省级示范性专业 2 个，国家财政支持的实习实训基地建设项目 1 个；国家提升专业服务产业能力发展项目 2 个；省级教育科学研究基地 1 个。长沙市政府高度重视学院的发展，在长沙市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020） 中明确提出：“重点建设以长沙职业技术学院为龙头的长沙职教创业园区”，并投资约 6 亿元，以雷锋校区为依托，拓址新建占地面积 450 亩的长沙职院新校区，今年11 月即将开工建设，计划明年底投入使用。学院坚持“立足产业园、服务长沙市、面向湖南省、辐射中东部”的办学定位，确立了“以工科专业为主体，以现代服务、特殊教育专业为两翼”的
4、“一体两翼”专业定位。力争通过五年建设，把学院建设成为全国高等职业教育综合改革发展实验基地、湖南省先进制造业人才培养基地、湖南省现代服务业人才培养培训基地、湖南省特殊教育师资培养培训基地；长沙高新技术产业应用技术研发推广中心、长沙市大学生创业中心、长沙大河西职教公共图书信息中心、长沙市机械、汽车类专业职业技能鉴定中心，将学院建设成为理念先进、质量一流、管理规范、特色鲜明、省内领先、国内知名、国际影响的优质特色高职院校。二、特殊教育与学前教育办学情况（一）特殊教育办学基本概况我院特殊教育专业开办于 1995 年，是当时国内较少、省- 3 -内唯一的特殊教育办学单位。2002 年，学院开办了残疾人
5、高职教育，升格后，成为当时长江以南唯一的特殊教育高职院校。迄今为止，我院共培养特殊教育以及残疾人高职教育专业人才2000 余人。现学院师范教育类教师 46 人，特殊教育类专业在校生总人数 960 人，其中特殊教育师范专业学生 649 人，听障高职生 311 人。目前，我院是湖南省唯一的特殊教育师资培训基地，是国家发改委、教育部、中残联“特殊教育学校二期建设”重点项目单位；特殊教育专业已被立项为湖南省职业教育“十二五” 重点建设示范性特色专业项目；特殊教育专业的主干课程“特殊教育学校数学教学法”列为“十一五”重点建设省级精品课程项目；主办的特殊教育杂志是目前省内唯一的特殊教育专业类刊物。我院还是
6、湖南省特殊教育研究理事会副理事长单位，黄锦玲老师被聘任为湖南省特殊教育专家委员会主任委员。在办学实践中，特殊教育专业确立了“以培养职业岗位能力为导向，以服务全省特殊教育为宗旨”的办学理念，探索“医教结合、分类培养、订单教育、集团运作”的人才培养模式，形成了“有限隔离、无限融合”的专业办学理念。学院特殊教育的中长期发展规划目标是：到 2020 年，学院特殊教育各专业在校生规模达到 2000 余人，把学院建设成为湖南省特殊教育师资培养中心、湖南省特殊教育研究中心、湖南省特殊教育资源中心、残疾儿童早期康复中心、湖南省特殊教育师资培训基地以及长江以南最有影响力的残疾人高职学院。（二）学前教育办学基本情
7、况- 4 -学院学前教育专业的前身是百年老校浏阳师范的幼师专业，1989 年开办，是省内最早开办此专业的中专学校之一。2003年，浏阳师范升格为长沙特殊教育职业学院后，省教育厅批准我院增设五年制学前教育高职专业（湘教函200350 号） 。2007 年，由于当时招生政策因素，学院按照上级文件精神，停办了五年制学前教育专业。近 20 余年的学前教育办学历史，500 余名的大、中专学前教育毕业生，涌现了一大批幼儿园园长、教学骨干、教学名师和创业者，为长沙乃至周边地区学前教育事业作了积极贡献。百年师范教育与多年的学前教育办学经验，为专业积累了雄厚的软硬件资源。目前，我院学前教育专业团队有从事语言、音
8、乐、舞蹈、书法、绘画等艺术类专业教师 16 人，均有大学本科以上学历，研究生及以上学历 8 人，正高职称 2 人，副高职称 5 人，省级特级教师 1 人。还有一批钻研学前、小学教育理论的专家教授。学院现建有数码音乐室、语音室、画室、蒙特梭利实训室、幼儿活动设计室、幼儿舞蹈创编室、形体训练室、数字化系统微格教室、心理健康辅导室等 10 余个校内实训室，还有用于学前教育专业技能训练的专用琴房、电子琴教室和美术教室若干，校内实验实训室（场）总建筑面积达到7000 余平方米，仪器、设备总值 431.6 多万元。优质专业的师资队伍与良好的硬件条件是建设发展学前教育专业的重要保证。多年来，我院学前教育贯彻
9、实施素质教育，形成了“五一三心”人才培养特色， “五一”即“一口好普通话（或手语） ，- 5 -一手好字及绘画，一篇好文章，一堂好课和一副好身体” ， “三心”即“爱心、耐心、童心” 。着力提高学生的综合能力和职业道德素质，取得了良好的效果。我院学前教育的中长期发展规划目标是：到 2020 年，学前教育专业在校学生 1000 人，其中,学前教育专业（特殊教育方向）学生达到 600 人，以特殊儿童早期教育和康复教育为切入点，充分发挥我院的资源优势和人才优势，把专业建设成为国家学前教育专业教学资源库基地，省学前教育专业中高职衔接示范基地，省特教幼师培训中心，较好地满足湖南省学前特殊教育发展对专业人
10、才的需求，为长沙乃至湖南省教育事业的发展做出更多更大的贡献。三、学前教育专业（特殊教育方向）开办的必要性党的十八大报告明确提出:“办好学前教育,支持特殊教育” ，国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出， “各级政府要加快发展特殊教育,把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划,列入议事日程”,要“因地制宜发展残障儿童学前教育” 。这为我国学前特殊教育事业的发展提供了广阔的前景。师资培养是发展学前特殊教育事业的重要基础。国务院办公厅关于进一步加快特殊教育事业发展的意见中提出：“要适应残障儿童少年教育普及水平提高的需要，加强特殊教育师范院校专业建设” 。 湖南省发展学前教育三年行动计划（2011201
11、3 年） 中提出:“进一步办好中等幼儿师范学校、师范专科学校和高等师范院校学前教育专业”,要“开展早期教育，特别是残障儿童早期教育指导” 。相关统计表明，我国每年约有 1600 万左右的新生儿，每- 6 -年发生肉眼可见的新生儿出生缺陷率为 13.07，外加其他在014 岁期间发现或诊断出的先天残疾的发生率约为4%6%，这就意味着我国每年新增先天残障儿童 80 万120万。2012 年全国残疾人调查数据显示，目前我国有残疾人近8500 万，其中学龄残障儿童为 246 万人，受教育状况占全部残疾人口的 2.96。而我国学前特殊教育事业总体还处于空白，仅在部分发达中心城市中，有极少数学前残障儿童能
12、接受有针对性的早期干预与特殊教育。随着我国教育事业的不断发展和社会文明程度的不断提高，越来越多有特殊教育需要的学前儿童进入到各种早期教育机构，对有特殊教育专业背景的学前教育师资的需求也在急剧增加，因此，学前教育（特殊教育方向）专业的开办就具有非常重要的现实意义。（一）适应国家教育政策的需要十二五以来，国家、省市政策大力支持特殊教育与学前教育的发展，在硬件建设、资金投入方面给予政策倾斜，政府部门把发展特殊教育作为改善民生的重要举措，把发展学前教育作为促进城乡一体化、提高教育质量的重要途径。就长沙市而言，2012 年底，长沙市有各级各类幼儿园 1325 所，在园幼儿20.53 万人，学前三年教育毛
13、入园率为 89.13%，对学前教育专业人才的需求非常巨大，同时大量有特殊教育需要的残疾儿童不能顺利入园接受合适的学前教育和早期教育，由此，我院适时开办学前教育专业特殊教育方向，是响应国家教育政策号召的重要举措，是适应国家教育发展的需要。- 7 -（二）实现教育公平和促进社会和谐的需要改革开放以来，在党中央和湖南省委省政府的正确领导下，湖南省社会政治经济取得了显著的成就，政治体制改革稳步推进，人民生活水平不断提高。开展学前教育专业（特殊教育方向）师资培养，将有机会让更多的残障儿童得到适合的教育，解放更多特殊儿童家庭，对实现教育公平、促进社会稳定和谐有重要的积极意义。（三）建立现代教育体系需要现代
14、教育体系的构建必然要求建立适合当地经济社会发展的完整的教育体系。我省目前有多所中等师范学校开办有学前教育专业，在湖南师范大学、衡阳师范学院等高校开办有学前教育本科和研究生层次的教育，但相对而言，开展有学前教育专科层次高等职业教育人才培养的高校不多，就长沙地区而言，宁乡师范学校、长沙幼儿师范学校等开展中等层次幼儿教育师资培养规模较大，但专科层次的人才培养仅有长沙师范学院，难以满足日益增长的高技能实用型学前教育师资的培养要求，开展学前教育（特殊教育方向）高职专科层次人才的培养有利于完善和充实长沙地区乃至我省现代教育体系，弥补现有教育体系中的不足。（四）加强学前教育教师专业化发展的需要近年来，学前教
15、育的内涵和外延不断发生变化，许多有特殊教育需要的特殊儿童开始进入到学前教育和早期康复教育的视野中来，由此积极开展学前特殊教育方向师资培养，积极改善我省学前教育教师的素质结构，提高学前教育教师的业务能- 8 -力和教学水平，不断加强学前教育教师的专业化水平，促使学前教育教师积极适应当前我省学前教育和特殊教育发展的实际需要，就显得十分重要。四、专业开办的基本条件特殊教育专业与学前教育专业在师资、教学资源、实训条件、教学模式等方面有广泛的共融性、共享性和互补性。这也为开办学前教育专业（特殊教育方向）奠定了良好的办学基础。（一）学院领导高度重视自我院重新申办学前教育专业以来，学院领导高度重视，专门成立
16、了由张红专院长为组长，其他院领导为副组长的学前教育建设领导小组，在专业宏观建设方面给予具体指导，在资金配置、人力安排等方面给予适当倾斜。近年来，张红专院长和李晖副院长亲自挂帅，承担特殊教育省级示范性特殊专业和省级教育科学研究基地的负责人，领导特殊教育与学前教育系所有教师真抓实干，专业软硬件建设力度不断加强，办学条件不断改善，办学质量不断提高，办学成效愈发显著。（二）政府政策支持国家及省市对我院特殊教育与学前教育非常关心，2009 年以来，教育部、中残联给予学院“交通银行特教助学行动” 、“彩票公益金”等项目，投资 300 多万给予学院特殊教育设施设备的建设；2013 年 3 月学院被国家发改委、教育部、中国残疾人联合会批准为“特殊教育学校二期建设” 项目学校，将得到 6000 万元专项资金支持。长沙市也投资约 6 亿元建设学- 9 -院新校区。各级政府对学院建设发展的大力支持，为新增专业方向的开办奠定了良好的发展空间。（三）师资力量雄厚长沙职业技术学院特殊教育与学前教育专业办学历史悠久，现有专业教师 28 人，全部具有本科及以上的学历，青年教师中研究
