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1、宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案教学内容歌曲小鸟请到这里来第一乐段；环境保护与小鸟的关系知识 目标学唱歌曲小鸟请到这里来第一乐段能力 目标能唱准歌曲小鸟请到这里来的乐谱。教学目标情感 目标通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。教学重点唱好乐谱。教学难点乐谱中节奏的准确掌握。教学媒体钢琴、收音机、磁带等教学过程与方法：一、组织教学二、新授课1、导入新课（图片导入）请学生看图说话。图（1）地球上到处是光秃秃的，小鸟没有了家园（树林）图（2）水被污染了，没有了水。图（3）到处是绿树成荫，鲜花开放，清泉流淌者，小鸟歌唱着。学生说后老师师小结：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤
2、害我们自己，我们小朋友从小就应该知道保护地球，保护我们的教员，让小鸟歌唱。今天我们要学的歌曲就是小鸟，请到这里来2、听录音第一遍：请学生边听边打好拍子。第二遍：听辨出那些乐句相同。3、学唱歌谱先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的两小句也相似。指导学生认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名。再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。巩固乐谱：分组进行接口唱，学生两人自由唱有感情的演唱注意跳音记号4、教师课堂小结。教学后记：能较好掌握歌曲,但演唱方面过于简单,生
3、硬。可以让学生在课前先感知音乐,聆听这优美的旋律,发挥想象,使其脑海浮现出一副图画；学生们的表现力和想象力都很强,让学生们在边听边小声哼唱的过程中自己用动作来表演歌曲也是一个好方法,让学生设身处地的扮演角色对理解歌曲有更好的效果。宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案教学内容1 学习演唱歌曲小鸟请到这里来第二乐段合唱部分。 2 欣赏童声合唱林中的鸟声。知识 目标初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。能力 目标能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。能专心欣 赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。教学目标情感 目标通过学习使学生热爱大自然中的鸟类，和他们做朋友。教学重点唱好歌曲
4、的合唱教学难点音准、节奏、情绪的把握教学媒体钢琴、收音机、磁带等教学过程：一、导入：上节课我们学唱了小鸟请到这里来的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）二、学习合唱部分（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用
5、胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多 Mifa 之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将 fa 音唱得过高。(3)两声部的配合教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。在条件较好的班级中，第二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才
6、能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。 3、欣赏歌曲林中的鸟声这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第 6 页边专心欣赏。（放林中的鸟声童声合唱录音）我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得
7、这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍（再放一遍录音）4、节奏创造在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？（学生回答：“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？（学生回答是“ ”）。让我们来学唱这首歌中的这一句：（学生学唱）我们还记得以前学过的歌曲滴哩滴哩吗？学生：记得（唱）这两者节奏有什么不同？（学生回答）对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。（
8、学生们创造）大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊!（学生们一一评论，试唱）如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了学生试唱5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。教学后记：学生学唱的过程中应该加入小表演，以提高学生唱歌的情趣。在欣赏的过程中学生能够自主认真的倾听，进一步体会到了童声合唱的音乐效果。在丰富学生知识的同时提高了认知能力。宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案教学内容欣赏乐曲百鸟朝凤知识 目标聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的 音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。能力 目标能够认真倾听，感受音乐情境。教学目标情感
9、 目标在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。教学难点唢呐的音乐表现力教学媒体实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴教学过程与方法：一、组织教学二、出听乐曲提问：（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。1、用心聆听、体验。2、表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。揭示课题， 哼唱主题音乐，引导学生思考：（1）鸟类的大王？ 动物中的大王是狮子，鸟中的大王
10、是凤凰。（2）“朝”意指什么？ “朝”指朝拜之意（3）“百”是什么意思？ “百”是虚指，表示多的意思。（4）还可以起其他名字吗？ 千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。（5）哼唱主题音乐。 充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。分段聆听乐曲1.引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5.小组汇报。学生对音乐的感受进行二次创作。小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字？2、鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？3、总结。(1)学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。(2.)小组叙述鸟
11、的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。教学后记：课上采用图、听故事的形式导入,把握音乐的形象性；其次完整聆听；最后是分段细听。将唢呐模仿鸟鸣的段落单独拿出来，并配以各种各样的鸟儿的图片及名称，学生一边观看一边说出鸟的名字，同时模仿鸟儿的叫声及飞翔动作，激发学生对民族音乐的热爱。宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案教学内容歌曲少先队员采茶歌知识 目标学唱歌曲少先队员采茶歌。能力 目标能积极主动的学习歌曲少先队员采茶歌。教学目标情感 目标培养少先队员的劳动热情。教学重点学唱歌曲教学难点 音准、节奏、情绪教学媒体钢琴、收音机、磁带等教学过程与方法：
12、一、组织教学：1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)2、强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性二、导入：教师弹奏采茶灯，生回答有哪个地方的音乐特点？（江南）这节课咱们学习一首江南的歌曲少先队员采茶歌三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（歌舞体裁、小调风格）2、生谈自己的感受3、复听歌曲：学生心里默唱4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律（2）学生齐唱旋律5、学生添加歌词演唱6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3、附点音符的时值要唱足4
13、、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：1、创编采茶动作，并表演。2、生自由创编，教师参与表演。3、师生随录音边唱边表演。六、下课礼式 ： 师生音乐再见！教学后记：由于歌曲旋律欢快，明朗学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等。学生收获良多。宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案教学内容1、复习歌曲少先队员采茶歌。 2、创编采茶的舞蹈动作。知识 目标1、能用纯净、优
14、美的声音演唱少先队员采茶歌。能力 目标1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几 个舞蹈动作。教学目标情感 目标培养学生热爱劳动的精神。教学重点熟唱歌曲教学难点把握好音准、节奏、情绪教学媒体钢琴、收音机、磁带等教学过程与方法：（一）复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。5、最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，
15、使歌声即分开又连贯，寄托着少年队员热爱茶山的情感。6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。（二）欣赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏采茶扑蝶。2、广西民歌采茶歌。（三）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）1、学生分组进行创编动作。2、教师指导3、学生分组汇报。（四）、课堂小结。教学后记：歌曲的旋律欢快，明朗学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等。宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案教学内容欣赏民乐合奏江南好知识 目标感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹
16、笛 清脆明亮的音色。能力 目标分辨江南好的乐曲结构。 知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标情感 目标培养学生对中国民乐的喜爱之情。教学重点欣赏江南好教学难点分辨江南好的乐曲结构教学媒体收录机、磁带等教学过程与方法：一、导入 ：1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称） 2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）3、师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“
