2010全国高考物理实验汇编(力学)

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1、 中国最大的教育门户 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 2010 年高考物理实验题集锦：力学实验年高考物理实验题集锦：力学实验统计表统计表实验题目题数 总 13 题实验 0：基本仪器的使用安徽 21.I 题全国 1 卷 22（1）题2实验一：研究匀变速直线运动全国 2 卷 22（1）题重庆 22（1）题2实验二：探究弹力和弹簧伸长的关 系福建 19（2）题浙江 21.I 题2实验三：验证力的平等四边形定则天津 9（2）题1实验四：验证牛顿运动定律江苏 11 题山东 23（1）题2实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律四川 22（2）题安徽 21.II 题2实验七：卡文

2、迪许实验上海 27 题1实验八：平抛运动天津 9（1）题1（全国卷 1）22 （18 分）图 1 是利用激光测转速的原理示意图，图中圆盘可绕固定轴转动，盘边缘侧面上有一小段涂有很薄的反光材料。当盘转到某一位置时，接收器可以接收到反光涂层所反射的激光束，并将所收到的光信号转变成电信号，在示波器显示屏上显示出来（如图 2 所示） 。中国最大的教育门户 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 （1）若图 2 中示波器显示屏横向的每大格（5 小格）对应的时间为 5.0010-2 s ，则圆盘的转速为_转/s。 （保留 3 位有效数字）（2）若测得圆盘直径为 10.20 cm，则可求得圆盘侧

3、面反光涂层的长度为 _ cm。 （保留 3 位有效数字）【答案】4.55 转 /s 2.91cm【解析】从图 2 可知圆盘转一圈的时间在横坐标上显示 22 格，由题意知图 2 中横坐标上每格表示 1.0010-2s，所以圆盘转动的周期是 0.22s，则转速为 4.55 转 /s反光引起的电流图像在图 2 中横坐标上每次一格，说明反光涂层的长度占圆盘周长的 22 分之一为cm。91. 22220.1014. 32 222r【命题意图与考点定位】匀速圆周运动的周期与转速的关系，以及对传感器所得图像的识图。（全国卷 2）22.（5 分）利用图中所示的装置可以研究自由落体运动。实验中需要调 整好仪器，

4、接通打点计时器的电源，松开纸带，使重物下落。打点计时器会在纸带上打出 一系列的小点。 （1）为了测试中午下落的加速度，还需要的实验器材有。 （填入正确选项前的字 母） A.天平 B.秒表 C.米尺 （2）若实验中所得到的重物下落的加速度值小于当地的重物加速度值，而实验操作与 数据处理均无错误，写出一个你认为可能引起此错误差的原因： 。【答案】 （1）C；（2）打点计时器与纸带之间存在摩擦。 【解析】 （1）时间由打点计时器测定，用米尺测定位移，答案 C。 （2）打点计时器与纸带之间存在摩擦。 （新课标卷）22、(4 分)如图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图.现有的器材为：中国最大的教育门户

5、 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平.回答下列问题(1)为完成此实验，除了所给的器材，还需要的器材有_.(填入正确选项前的字母)A、米尺 B、秒表 C、012V 的直流电源 D、012V 的交流电源(2)实验中误差产生的原因有_.(写出两个原因)答案：（1）AD（2）纸带与打点计时器之间有摩擦，用米尺测量纸带上点的位置时读 数有误差，计算势能变化时，选取始末两点距离过近，交流电频率不稳定。 解析：（1）用 A 项米尺测量长度，用 D 项交流电源供打点计时器使用。 （2）纸带与打 点计时器之间有摩擦，用米尺测量纸带上点的位

6、置时读数有误差，计算势能变化时，选取 始末两点距离过近，交流电频率不稳定。 （重庆卷）22.（1）某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物 体的加速度，电源频率f=50Hz 在线带上打出的点中，选出零点，每隔 4 个 点取1 个计数点，因保存不当，纸带被污染，如是 22 图1 所示， A、B、C、D 是依次排列的4 个计数点，仅能读出其中3 个计数点到零点的 距离：=16.6mm =126.5mm =624.5mmASBSDS若无法再做实验，可由以上信息推知： 相信两计数点的时间间隔为 _S 打C 点时物体的速度大小为 _m/s(取2 位有效数字)物体的加速度大小为 _(用、和f 表示)AS

7、BSCSDS答案：0.02s 2.5 m/s 75)23(2fsssABD解析：打点计时器打出的纸带每隔 4 个点选择一个计数点，则相邻两计数点的时 间间隔为 T=0.02s。中国最大的教育门户 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 根据间的平均速度等于点的速度得m/s5 . 22TssvBD C匀加速运动的位移特征是相邻的相等时间间隔内的位移以 aT2均匀增大，有，所以2aTABBC222aTABaTBCCD232aTABBD75)23( 3)(2)(22fsss TssssaABDABBD（上海物理）27 （6 分）卡文迪什利用如图所示的扭秤实验装置测量了引力常量 G。(1)

8、(多选题)为了测量石英丝极微的扭转角，该实验装置中采取使“微小量放大”的主要措施(A)减小石英丝的直径(B)增大 T 型架横梁的长度(C)利用平面镜对光线的反射(D)增大刻度尺与平面镜的距离（2）已知 T 型架水平横梁长度为 1,质量分别为 m、的球，位于同一水平面，当横梁处m于力矩平衡状态，测得 m、连线长度 r，且与水平横梁垂直；同时测得石英丝的扭转角m度为，由此得到扭转力矩 k（k 为扭转系数且已知） ，则引力常量的表达式 G=_。解析解析：（1）CD(2)根据，得。2mmGlkr 2k rGmm l（天津卷）9 （1）如图所示，在高为 h 的平台边缘水平抛出小球 A,同时在水平地面 上

9、距台面边缘水平距离为 s 处竖直上抛小球 B，两球运动轨迹在同一竖直平面内，不计空 气阻力，重力加速度为 g。若两球能在空中相遇，则小球 A 的初速度 VA应大于 中国最大的教育门户 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 A、B 两球初速度之比为 ABv v（天津卷） （9。 2）在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另 一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个 弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。 实验 对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的 （填字母代号）1A.将橡皮条拉伸相同长度即可

10、B. 将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是 （填字母2代号） A.两细绳必须等长 B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些答案：（1），；（2）BD；BD2gshs h（江苏卷）11 （10 分）为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律， 某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置（如图所示） 。实验时，平 衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车

11、上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力。（1）往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车 （选填“之前”或“之后” ）接通 打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点。 （2）从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间 t 与速度 v 的数据如下表：请根据实验数据作出小车的 v-t 图像。中国最大的教育门户 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 （3）通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大，你是否同意他的观点？请根据 v-t 图象简要阐述理由。答案：（1）之前 （2） （见右图）（3）同意 在 v-t 图象中，速度越大时，加速度越小，小车受

12、到的合力越小，则小车受空气阻力越大。（福建卷）19.（2） （6 分）某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系。实验时，将原 长约 200mm 的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码（质量均为 20g） ， 每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上 10 只钩码后，再逐一把钩码取下，每 取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量。根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时 的橡皮筋伸长量l 与拉力 F 关系的图像如图所示。从图像中可以得出_。 （填选项前 的字母）中国最大的教育门户 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 A.增挂钩码时l 与 F 成正比，而减挂钩码时l

13、 与 F 不成正比 B.当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大 C.当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等 D.增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度 答案答案：D 解析解析： (2)本题属于中等题，解题的关键在于弄清问什么两条图像会错开。实验中由于增挂钩码时 所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度，弹簧无法及时恢复原长，两条图像才会出现 差异。 （广东卷）34.（1）图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。 已知打点计时器电源频率为 50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为_。ABCD 是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有

14、四个点没有画出。从图 13 中读 出 A、B 两点间距 s=_；C 点对应的速度是_(计算结果保留三位有效数字)。答案答案：0.02s，0.70cm，0.100m/s 解析解析：（1） sfT02. 01读 A、B 两点数值：1.00cm、1.70cm 故：s=1.70cm-1.00cm=0.70cm smsmtBDvvBDc/100. 0/102 . 0 10. 190. 022（山东卷）23.（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤 固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两中国最大的教育门户 E 度高考网 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距。d 开始时将木板置于MN处