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1、-1节日广场节日广场教学设计教学设计知识与技能:1认真观察图画,说出图意,提出相关的乘法问题,并应用乘法解决简单 的实际问题2继续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简单物体的不同形状,辨认 从不同位置看到的不同形状。过程与方法:1认真观察图画,能够提出相关的问题2让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观:1培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力2渗透爱国主义教育3培养小组合作意识教学过程一、创设情境,引入新课师:同学们,国庆节期间,你们有的外出旅游,有的在本市游玩,你们 都看到了什么,有些什么感受?(让几个同学说一说)师:国庆节,不仅我们市,全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进 “节日
2、广场” ,再次感受一下节日的喜悦。 (板书课题:节日广场)二、探索学习(一)广场上1、师:请同学们认真观察“节日广场”图,你看到了什么?(引导学生认真观察图,并体会祖国的美好)2、师:同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象,那你能根据看到的景象 提出乘法问题吗?请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。3、学生独立观察画面,思考,把自己的问题在小组里说给其他同学听。4、集体交流。各小组同学派代表,将本小组问题提出,指名由某位同学或某个小组同学回 答。(先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听,让学生讨论学生自己提 出的问题,用学生自己的思维方式进行验证,更能激发学生的探究欲望,思维 会更有深度。并
3、使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题, 以帮助学生理解乘法的含义。 )(二)瞻仰烈士纪念碑。1、师:同学们,在节日中,少先队员在烈士纪念碑前,敬上队礼,他们会 对烈士说什么呢?(指名学生说)2、师:今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈 士,更不能辜负烈士的热血,要好好学习,长大后才能把祖国建设得更美!(及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育,关注学生情感、态度 的发展,对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养,将德育教育渗透到平时 的学习与生活中。 )-23、连一连。师:请问下面三幅图(课本 31 页)各是谁看到的?连一连,说 一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。(观察图画,发挥想像力,独立思考,动手连)4、全班交流三、实践与应用师:今天走进节日广场,感受到祖国的欣欣向荣,还发现了许多数学知 识,在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题?(加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系,渗透了解决问题的要求, 尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材,这样,不 仅使学生感到数学学习有趣,而且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密 切的联系。 )