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1、-1白杨礼赞白杨礼赞教案设计教案设计 6开课时间：四月四日（周五）上午 开课地点：灵溪镇二中 执教：徐兵 白杨礼赞教案 【教学目标】 1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解象征手法和白杨树的象征意义。 【教学重、难点】 理解白杨树的象征意义与象征手法。 【教学方法】 朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。 【教学用具】 录音机、投影仪。 【教学时数】 一课时 【教学设想】 重点把握文章 5、7 两段，揭示文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用， 突出朗读。培养学生独立思考、质疑探究的能力，推进民主、平等、和谐、友 好，教学相长的教学过程。 【教学过程】
2、一、激发兴趣，导入新课 指导学生观察语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联 想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。 幻灯片： 的白杨树 二、初读课文，整体感知 听课文录音 5-7 段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音。 并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的。 三、再读课文，把握要旨 1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第 5 段，感受白杨 树的形态美，并指导朗读。 2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写。由此导入第 7 段。赏析本段， 要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美。 幻灯片： 反问句改成陈述句 3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗？ -24、讲解什么是象征 幻灯片： 象征是 四、课外拓展，领会象征 1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解 幻灯片： 绿色长城 2、听歌曲白桦林从中感受象征的含义 幻灯片： 白桦林歌词 3、课后阅读散文白杨 ，理解文中内容及象征手法，并与白杨礼赞做 比较阅读。 【板书设计】 白杨礼赞 茅盾 象征 树人 北方农民哨兵 上进的精神
