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1、读书！读好书！幼儿、小学生基础阅读书目推荐(2012-06-07 15:48:39)转 载标签： 幼儿小学生严烽老师亲子教育家长教育家庭教育阅读育儿分类： 子女教育阅读是终身教育的一种好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。培 养孩子阅读习惯的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要用读书识字充塞童 年的快乐时光，而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为 童年快乐生活的一部分。Q 问：好的阅读习惯是好的学习习惯的一半。大多数家长们都希望孩子可以养成好的 阅读习惯。家长们到底应该怎样培养孩子对阅读的兴趣呢？A 回答：据说犹太人会在孩子小的时候，在书上粘上
2、蜜，让孩子去舔，使孩子在最初感知书本的时候就感受到书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言：书本是甜的。犹太人之所以能 成为世界上最聪明的民族，也许和他们对于书籍的热爱是不无关系的。家长们培养孩子对 阅读的兴趣可以参考下面的 4 点建议。1.顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子 爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给 孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发 展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科。2.不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的
3、心 理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多 的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长 就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求 知的道路上迈开重要一步的标志。3.把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种 求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的选择过程中，家长除了需要对真正有害于孩子 的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通 常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。4.亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。有一种说法：
4、哪怕家长不那么爱看书，哪 怕手上只有一册说明书，也要佯装津津有味地投入阅读，为的是可以令孩子把这个图像印 刻入他的脑海，直接给他最好的身教，以期望孩子对书产生好奇、深刻的热衷在家里， 父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起 交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法 和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得 更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。Q 问：书籍在人类知识的传递中起着巨大的作用。书籍对于一个孩子的成长更是不可忽视。让孩子从小体味到读书的快乐，就能终生享受书籍带来的无
5、穷乐趣。家长们应该如 何培养幼儿的阅读习惯呢？A 回答：幼儿阅读习惯的培养离不开家长的支持，家长们到底应该如何培养孩子良好的阅读习 惯呢？1.创设良好的家庭读书条件。一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与 孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，只要是对孩子阅读有益的书籍，先 买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会 对书籍产生兴趣。2.家长要成为孩子读书的伙伴。身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读 书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子 阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。3.
6、调动孩子阅读兴趣。(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩 的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会 挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。(2)故事梗概法。家长先把 故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的鲁滨逊漂流记 。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书 了。(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如 能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，孩子阅读的兴趣会比较大。例如中 央电视台播出水浒传后，在社会上引起了
7、较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读水浒。谈谈一百零八将， 孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。Q 问：面对问题“您是怎样培养孩子的读书习惯呢？”，大多数中国父母的回答很可 能是“我给孩子买了许多儿童读物”，而大部分美国家长的答案是“我每天花 20 分钟为孩 子朗读”。中国父母在指导孩子阅读这件事上存在很多误区，家长们到底应该怎样指导孩 子的阅读呢？A 回答：家长们应该教给孩子基本阅读技能和方法：1.基本的阅读技能、正确的阅读方法和策略能使孩子顺利地进行阅读，并从阅读的过 程中体验到愉悦，从而产生再阅读的愿望。2.基本的阅读技能
8、包括翻书的动作：幼儿最初只会用手抓书，或一叠一叠地向后翻， 不会用大拇指和食指夹住纸张翻书，因此，要教会幼儿阅读书籍时逐页地翻看。3.按顺序阅读时，教会孩子 3 点：要教会幼儿认识图书的封面、内页、封底；让幼儿 明白阅读一本书要从头到尾一页一页地看；要教会幼儿懂得遵守从左到右，从上到下，按 横排和竖排、版面的要求去阅读的规则。同时，家长们还应该培养孩子阅读的策略。学习阅读方法和培养阅读策略可从以下 3方面入手：1.多次重复阅读同一内容，帮助幼儿理解所读的故事内容，指导孩子有效地理解故事。 在达到一定的熟练之前，幼儿也喜欢说自己熟知的一些情节，认识书中的一些文字和图画 故事。2.帮助幼儿分析、比
9、较、判断、质疑自己感兴趣的内容，对前后内容的变化进行分析 比较，找出异同点，学习分辨好与坏、善与恶、美与丑等，加深对阅读内容的理解。要求 幼儿复述故事内容。可以原文复述，也可以用自己的语言复述，后者能培养幼儿的综合能 力、概括能力，促进其抽象思维能力的发展。3.保证充裕的阅读时间。孩子的阅读经验是最好给他充裕的时间，同时避免讨论时间 不能太长，以免遗忘，又丧失讨论此书的热情。最后，家长们要尽早发现孩子的阅读困难，及时给予帮助。一般来说，出现了阅读困难，幼儿的阅读也就难以正常地进行下去，阅读习惯也难以养成。幼儿出现阅读困难有以 下 3 种情况：1.无法了解或使用书面语言的规则。2.无法获得并使用
10、理解策略来解读书面语言的含义。3.阅读缺乏流畅性。* 小 结 *杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。高尔基说“书是人类进步的阶梯”。由此可见， 古今中外的文人墨客、专家学者，都有一个相同的爱好读书。一本好书足以影响一个 人的一生，而培养孩子良好的阅读习惯将使其受益终身。读书对一个人一生的发展非常重 要，它不仅使人知识广博、学富五车，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更 加丰富。从小培养孩子阅读的习惯尤为重要。只有孩子通过自己读书获取知识，才能够使 他的知识永不枯竭。问渠哪得清如许？为有源头活水来。中国幼儿基础阅读书目：基础书目表（40 本，新阅读研究所项目组研制，2012 年版）年龄段书
11、名作者（译者）国别出版社中国童谣金波（文），江键文（图）中二十一世纪出版社大象杂技团（“乐悠悠图画书”系列）金波（文），钱继伟、大青（图）中中国少年儿童出版社可爱动物操方素珍（文），郝洛玟（图）中河北教育出版社米米爱模仿（“米米系列”）周逸芬（文），陈致元（图）中河北教育出版社好饿的毛毛虫艾瑞卡尔（著）郑明进（译）美明天出版社鼠小弟的小背心（“可爱的鼠小弟“系列）中江嘉男（文），上野纪子（图），赵静、文纪子（译）日南海出版公司小玻在哪里（“小玻翻翻书系列”）艾力克希尔（著），彭懿（译）英接力出版社米菲住院（“米菲绘本系列”）迪克布鲁纳（著），阿甲（审译）荷兰人民邮电出版社波波去购物（“小鼠波波
12、“系列)露西卡曾斯（著），启鸣（译）英中国民族摄影艺术出版社03 岁岁 10本本我要拉 baba（“噼里啪啦系列“）佐佐木洋子（编绘），张慧荣（译）日二十一世纪出版社外婆桥（“永远的儿歌小球听民乐”系列）周逸芬（文），叶安德（图），陈中申（作曲）中河北少年儿童出版社一园青菜成了精编自北方童谣，周翔（图）中明天出版社你一半，我一半（“儿童多元智能绘本”系列） 曹俊彦、陈木城（著）中五洲传播出版社子儿，吐吐李瑾伦（著）中明天出版社34 岁岁 10本本拔萝卜阿托尔斯泰（编写），内田莉莎子（译写），佐藤忠良（图），朱自强（译）日南海出版公司逃家小兔玛格丽特怀兹布朗（文），克雷门郝德（图），黄逎毓（译）
13、美明天出版社数数看安野光雅（著）日接力出版社大卫，不可以大卫.香农（著），余治莹（译）美河北教育出版社我就是喜欢我（“青蛙弗洛格系列“）马克思维尔修思（著）荷兰湖南少年儿童出版社和甘伯伯去游河约翰伯宁罕（著），林良（译）美河北教育出版社乡下动物园（“中国绘”系列）肖袤（文）、梁培龙（图）中新世纪出版社武松打虎（“京剧猫”系列）熊亮（文），熊亮、吴翟（图）中连环画出版社吃黑夜的大象（“中国原创图画书”系列）白冰（文），李清月（图）中中国少年儿童出版社妈妈，买绿豆曾阳睛（文），万华国（图）中明天出版社神笔马良洪汛涛（文），钟洁（图）中二十一世纪出版社雪人雷蒙布力格（著）英明天出版社你看起来好像很好
14、吃宫西达也（著），杨文（译）日二十一世纪出版社巴巴爸爸的马戏团（“巴巴爸爸经典系列”）安娜特缇森、德鲁斯泰勒（著），谢逢蓓 等（译）法接力出版社一本关于颜色的黑书梅米娜哥登（文），露莎娜法利亚（图），朱晓卉（译）委接力出版社45 岁岁 10本本电视迷（“贝贝熊系列”丛书）斯坦博丹、简博丹（著），毛锐（译）美新疆青少年出版社带不走的小蜗牛（“小蜗牛自然图画书系”）凌拂（文），黄崑谋（图）中海燕出版社小巴掌童话张秋生（著）中中国福利会出版社大头儿子和小头爸爸郑春华（著）中湖北少年儿童出版社巨人和春天郝广才（文），王家珠（图）中汕头大学出版社进城林秀穗（文），廖健宏（图）中明天出版社野兽出没的地方莫
15、里斯桑达克（著），阿甲（译）美明天出版社三只小猪的真实故事乔恩谢斯卡（文），莱恩史密斯（图），方素珍（译）美河北教育出版社苏和的白马大塚勇三（改编），赤羽末吉（图），猿渡静子（译）日南海出版公司田鼠阿佛李欧李奥尼（著），阿甲（译）美南海出版公司57 岁岁 10本本犟龟米切尔恩德（文），施吕特（图），何珊（译）德二十一世纪出版社 中国幼儿基础阅读书目：推荐书目表（中国幼儿基础阅读书目：推荐书目表（6060 本，新阅读研究所项目组研制，本，新阅读研究所项目组研制，20122012 年版）年版）年龄段书名作者（译者）国别出版社谁咬了我的大饼徐志江（著）中东方娃娃编辑部我喜欢书安东尼布朗（著），余治莹
16、（译）英河北教育出版社鳄鱼怕怕，牙医怕怕五味太郎（著） 上谊文化（译）日明天出版社让我荡一会儿吧（“小猫当当”系列）清野幸子（著），猿渡静子（译）日南海出版公司我不怕孤独（“中国第一套儿童情绪管理图画书”）特蕾西莫洛尼（著），萧萍（译）新西兰广州出版社爱米丽（“爱米丽系列”）多米提勒德普桑斯（著），孙敏（译）法二十一世纪出版社做鬼脸（“聪明的小宝”系列）阿万纪美子（文），上野纪子（图），蒲蒲兰（译）日连环画出版社小圆圆 早上好（“小圆圆”系列）汉娜哈斯特鲁普（著），任溶溶（译）丹麦二十一世纪出版社小鞋子，走一走(“幼幼成长图画书”系列）林明子（著），小林、小熊（译）日少年儿童出版社这是什么形状（“小酷和小玛”系列）秦好史郎（著），杨文（译）日北京少年儿童出版社乔比洗澡（“乔比洗澡书”）提埃里
