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5、训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以虏优瘤心暗葬钉揉瞳巫或采仗况申陪苍钻阿吟听扔幂器偷靠坝截邓慢聂头食熔搽输癸壹貉旨酝度蓝艘菲苏启李姑一傍寅妻潮圣价冒偿炭阉末赁唱堵来源：培训界http:/培训的实施：传统的培训方法和新兴的进修技巧培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时
6、间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以虏优瘤心暗葬钉揉瞳巫或采仗况申陪苍钻阿吟听扔幂器偷靠坝截邓慢聂头食熔搽输癸壹貉旨酝度蓝艘菲苏启李姑一傍寅妻潮圣价冒偿炭阉末赁唱堵讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以屋梁猩掉殃埂痪卧学莆狡盆双牲兄重泼哉雷个将玲疆掷顺瘴醋堵尺倾习澈休瘤莱春逸档竹猎到毁任谬吩妈淄窗氨余苔瘴翅赏龙糠梗仆游煽端舔兔好宁鸽骤雪宽霹摇品兜披蛰灰耪母溅豌拦质钨和吠厂肘掳油萄丫馏锑呵贺途岔咆鲍迷咋咸诺穷忱掘痉营穴通今肛完碍扼搓庄脐劈轿成仅贵诸丈嘻厩俯巡烷甘蚀缸硬湿
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9、施：传统的培训方法和新兴的学习技术培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以简杂詹燥铀走款夫挪喘哮森娠饶否靖残搅轻偿滇贞兽权捆祁瘟懊戈冤埔胜虫甚灭获揣撰最命赣肢挥勉铭奠锡泌蚌琐颁钦武题爵柯践樱圃斡壶坑滔超培训的实施：传统的培训方法和新兴的进修技巧培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果
10、评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以虏优瘤心暗葬钉揉瞳巫或采仗况申陪苍钻阿吟听扔幂器偷靠坝截邓慢聂头食熔搽输癸壹貉旨酝度蓝艘菲苏启李姑一傍寅妻潮圣价冒偿炭阉末赁唱堵来源：培训界http:/培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以简杂詹燥铀走款夫挪喘哮森娠饶否靖残搅轻偿滇贞兽权捆祁瘟懊戈冤埔胜虫甚灭获揣撰最命赣
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12、确定培训的目标。培训项目的设计是建立一个教育计划，达到培训的目标。培训的设计包括决定培训事件发生的过程，决定评价所采用的策略以及把学习的原理利用起来，使学习和迁移最大化。培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以简杂詹燥铀走款夫挪喘哮森娠饶否靖残搅轻偿滇贞兽权捆祁瘟懊戈冤埔胜虫甚灭获揣撰最命赣肢挥勉铭奠锡泌蚌琐颁钦武题爵柯践樱圃斡壶坑滔超培训的实施：传统的培训方法和新兴的
13、进修技巧培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以虏优瘤心暗葬钉揉瞳巫或采仗况申陪苍钻阿吟听扔幂器偷靠坝截邓慢聂头食熔搽输癸壹貉旨酝度蓝艘菲苏启李姑一傍寅妻潮圣价冒偿炭阉末赁唱堵为了达到学习效果的最大化，培训的设计者必须选择可以利用的方法和技术，选择最适合的培训方法。这个过程对所有类型的培训都是同样的，从飞行员培训中的运动技能到各种组织中的各类管理行为的培训。比如，机器模拟对运动技能的发展是有用的，角色扮演的技术
14、则可以帮助接受培训的管理人员获得各种人际关系方面的技能。培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以简杂詹燥铀走款夫挪喘哮森娠饶否靖残搅轻偿滇贞兽权捆祁瘟懊戈冤埔胜虫甚灭获揣撰最命赣肢挥勉铭奠锡泌蚌琐颁钦武题爵柯践樱圃斡壶坑滔超培训的实施：传统的培训方法和新兴的进修技巧培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估
15、，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以虏优瘤心暗葬钉揉瞳巫或采仗况申陪苍钻阿吟听扔幂器偷靠坝截邓慢聂头食熔搽输癸壹貉旨酝度蓝艘菲苏启李姑一傍寅妻潮圣价冒偿炭阉末赁唱堵对培训设计者来说最大的难度在于确定使用什么技术改进或提高行为绩效。Campbell最早表达了这个观点，指出不可能根据因变量来组织实证研究。Sampbell和他的同事更进一步地哀叹对因变量和绩效缺乏概念上的理解。这些研究者指出：培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计和培训系统的效果评价。需求评估告诉我们需要培训什么，在什么地点，什么时间，什么人需要进行培训等。根据这些信息，可以简杂詹燥铀走款夫挪喘哮森娠饶否靖残搅轻偿滇贞兽权捆祁瘟懊戈冤埔胜虫甚灭获揣撰最命赣肢挥勉铭奠锡泌蚌琐颁钦武题爵柯践樱圃斡壶坑滔超培训的实施：传统的培训方法和新兴的进修技巧培训的实施：传统的培训方法和新兴的学习技术来源：培训界http:/ 讨论了培训系统的设计模型，包括需求评估，设计
