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1、(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象，手法 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情。 解题格式 含义+（手法）+表达作用 注意：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境情感来分析。（一）诗眼炼字类 答题步骤例1、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神 ，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说 法吗？为什么？【参考答案】同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。此字让我们仿
2、佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不 敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了 离别的酸楚(步骤三)。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外江远帆片片点归艭 。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 艭：shung，小船 简析诗中“带”字的妙处。（4分） 答：“带”，“捎带”的意思， (步骤一)采用了 拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟 声远播，而说老鹤捎带钟声到海幢(步骤二) ，使画面具有动感。(步骤三)【现场答案】 答案 “带”字可以把“老鹤”拟人化，老鹤好像是为了带钟声而 南飞的，形象生动地表现出老鹤的活泼，使整首诗更加生动，静中 带动，使诗更加传神。 答
3、案 诗人在峰中远望，青山、江水重重叠叠，归帆片片，老鹤南 飞似乎把钟声带至海幢寺，“带”字运用拟人化手法，形象生动， 让人更易融入其境，表现作者对其的喜爱之情。 答案 “带”的意思是“带领”。傍晚时分，万物开始归家，在平 静的江面上，泛着归来的孤舟，空中飞着的南去的老鹤，傍晚时分 的钟声徐徐飘来，作者的思乡思亲的愁绪正好寄托于老鹤远去。“ 带”充分表达了作者的离愁绵绵，把这感觉写得生动活泼形象，也 提升了诗的灵性。 【评 判】 答案符合答案要求，得4分； 答案对手法的理解比较准 确，但是语言不够简洁，“表现作者对 其的喜爱之情”也不合适，得3 分； 答案更像扩展语句，没有回答手法，情感把握也不
4、够准确，得1 分。春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。问1：诗歌三、四句中的“吹”、“逐”很富表 现力，试具体分析二字的作用。病例：日有所思，夜有所梦。想念春天，便梦见春风。本来 梦是人的主观意识，但这里用“吹”，说明作者是因春风而发 梦。“逐”是追的意思，不说春风带我，而说我追春风，是梦 吗？表现了作者对春的向往。病因之六：只见树木，不见森林。参考答案 “吹”字有唤醒之意，它使春风显得特别多情，唤起 游子的乡思并且特意殷勤吹送诗人的乡梦，为乡梦 作伴引路；“逐”有急切的意味，拟人的手法，不仅 写出了思乡之切，而且一个“逐”字还使乡梦由无形 变有形
5、，具体形象可感。例、阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题 。 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？【参考答案】根据诗意可知，这时太阳已经接近地平 线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上， 故用“铺”更准确、形象。同时，运用“铺”字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。 （二）关键字词类 答题步骤 答题步骤： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成 全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓 住这个字这个词命题往往可以以小见大，考出考 生对全诗的把握
6、程度。 (1)该字词对突出主旨所起的作用。 (2)从该字词在诗中结构上所起的作用考虑。 解题格式： 内容上的作用+结构上的作用阅读下面一首诗歌，回答文后问题。（ 2002年高考题）春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 【参考答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 语言风格特色类 提问方式： 这首诗歌在语言上有何特色？ 这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗
7、歌的语言 艺术。 解题格式： 语言风格+举例分析+表达作用 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句 具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。 常见语言风格：清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华 丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉 约古诗中常见语言风格的特点清新：其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫 绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四 种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实 景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。平淡：又称质朴，其特点是选用
8、确切的字眼 直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻， 又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上 的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗 ，李煜的词。绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩 ，奇幻的情思。如李商隐的诗。明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼 辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新 乐府诗。含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述 ，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而 不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句 ，李清照后期的词。自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口 语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水
9、出芙蓉，天 然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一 问之。”(把酒问月)“小时不识月。呼作白玉 盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。例、请分析春怨一诗的语言特色。 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。【参考答案】此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 例、品评崔颢长干曲四首（其一）这首诗语言上的特色。 长干曲四首 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。【参考答案
10、】这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有 如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴 素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象 。寥寥二十字中，诗人就把女主角的音容笑貌，写得活灵活现 ，从文学描写的技巧看，“声态并作”，达到了“应有尽有，应无 尽无”，既凝炼集中而又玲珑剔透的艺术高度。 （四）评价题型 评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家 或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确 ，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说 理题。 示例 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有
11、人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这 首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 答案参考： 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大 主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。 (步骤一)诗由一个 小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战 中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不 曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得 具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情” (步骤二) 。 回答时应注意： 1.首先要弄清楚评价语的评价角度：内容还是形式，全 文还是局部，表现手法还是修辞手法等。 2做出准确判
12、断：题干中若问“你同意这种说法吗”， 不能想当然回答“同意”或“不同意”。一般而言，对题干 中的第一问要顺应命题者的意图，大多情况下要同意这 种说法，当然这不是绝对的。总之，第一问回答要把握 准确，否则，一着不慎，满盘皆输。 3结合原文分析：在具体分析时，要有原文意识，要 结合原文相关内容来分析评价，做到点面结合，不能空 洞说教。回答时要两问兼顾，不能省略第一问直入分析 ，更不能只回答第一问而不展开阐述。 每一问都有赋分值，一般说来，第一问给1-2分，若只 回答第一问而没展开阐述，一般不给分；第二问给4-5 分。因此回答既要紧扣原文，又要照应题干要求。 失误及矫正 评价题型常见的失误主要有：
13、1.判断失误造成全题失分，阐明理由不得要 领。但前者失误是最主要的。一念之差判 断失误，造成无为的丢分。 2.在阐明理由时也只是蜻蜓点水，不能紧扣 诗文内容点面结合地分析，或只判断而没 深入分析。 3.在答题时还会出现一种毛病，那就是不考 虑诗论的内容，只是从诗歌本身来考虑， 这样的答题一定是不准确的。 二、比较评价题型 这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求 学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 示例1 比较阅读下列诗词曲，回答问题 【越调】 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 【双调】 沉醉东风秋景 挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽
14、山， 一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低 ，载我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发， 你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？ 分析及答案 这是一道半开放性的题目，只要能自圆其 说，无论你认为哪一首更好都可以。关键是要 能比较准确的说出该首小令所写出的意境及作 者要表达的情感。 答案参考： (1)相同点：两首小令都运用白描手法，借状写 秋景来抒发感情。 (2)不同点：第一首作者把秋天傍晚几个特有的 景物巧妙地组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境 ，突出表现了羁旅愁绪。第二首小令作者写在 秋意里对洞庭潇湘的观感，气象明朗开阔，意 境宏伟，表现了开朗乐观的情怀。 示例2阅读下面诗歌
15、，回答问题。(6分) 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 两首诗描绘的都是暮春之景，表现情感是否相同？并请说出理 由(3分) 答案应该这样组织： 首先回答：不相同。 然后回答：春兴抒发的是思念家乡之情。 题春晚抒发的是静而不寂的闲适之情。 最后解释：春兴借助于落尽残花，四处飘泊的黄莺的景象透 露出美好春景将逝，而此时的作者正漂泊流转在外，自然而然地 勾起了思乡之情。 题春晚中落花、昏鸦、归来的渔樵构成了一幅恬静而又富有 生意，和谐的画面，而此时的诗人正在吟风弄月，全诗充满着静 而不寂的闲适之情。 失误及矫正 比较评价题型容易出错的现象有： 1.在整体把握上顾此失彼，就其中一首诗大力评价 2.不注重题干中提示的比较角度 3.在表述上条理不清，层次不明，要点不全。 这种题型回答时要注意： 首先要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法 ，包括作家作品的背景知识。其次要结合题干中的比较 角度(思想内容、感情
